Etické problémy diagnostické činnosti

Při diagnostikování jde vždy o vnik do soukromí člověka. 

Proto si diagnostik musí pečlivě formulovat účel a cíle diagnostiky a velmi odpovědně zvážit výběr a způsob použití diagnostických metod.

Pro ochranu klienta (žáka) slouží především kvalitní profesionální příprava pracovníka, etické kodexy profese a zásady práce s diagnostickými metodami (např. standardy pro pedagogické a psychologické testování).

U nezkušených pracovníků velmi hrozí riziko oslnění výsledky testů a následně možná patologizace žáků.

Časté problémy v praxi

V praxi se nejčastěji při diagnostikování objevují tyto problémy:

• Nedostatek dovedností a nedostatečné kompetence diagnostika.

• Používání (nevhodných) diagnostických metod.

• Povrchní interpretace - přílišné nadšení z toho, co lze jednoduše z metody vyčíst.

• Předem determinovaná odpověď. (Potvrzuji si, že můj odhad byl správný……).

• Soukromé teorie osobnosti, např.: komu nejde matematika, nemůže jít ani fyzika.

• Rychlé stanovení diagnózy, jednorázovost vyšetření, chybějící supervize apod. (Krykorková, Chval, 2007)