Rozšiřující literatura a zdroje
ADAMS, Susan. Testy rodinné soudržnosti.
Vyd. 1. Praha : Portál, 2001. ISBN 80-7178-501-6.
BOBYSUDOVÁ, Kamila. Na cestě ke kvalitě. NUOV, 2011. ISSN 1804-1159.
DITTRICH, Pavel a kol. Pedagogika pro učitele. Plzeň: Pedagogická fakulta Západočeské univerzity v Plzni, 1994. ISBN 80-704-3106-7.
FERJENČÍK, Ján. Úvod do metodologie psychologického výzkumu: jak zkoumat lidskou duši. Praha: Portál, 2000. ISBN
FILOVÁ, Hana. Standard a inovace studijního programu v přípravném vzdělávání učitelů primární školy. In Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. Praha: PedF UK, 2001. s. 96-114. ISBN 80-7290-059-5.
HARTL, Pavel a Helena HARTLOVÁ. Velký psychologický slovník. Praha: Portál, 2010, 800 s. ISBN 978-80-7367-686-5.
HOLEČEK, Václav. Psychologie v učitelské praxi. Praha: Grada, 2015. ISBN 9788024737041
HRABAL, Vladimír. Diagnostika: pedagogickopsychologická diagnostika žáka s úvodem do diagnostické aplikace statistiky. Praha: Karolinum, 2004. ISBN 80-246-0319-5.
HOLEČEK, Václav, MIŇHOVÁ, Jana, PRUNNER, Pavel. Psychologie pro právníky. Plzeň: Aleš Čeněk, 2009, ISBN 978-80-7380-065-9
HORKÁ, Hana. Studie ze školní pedagogiky. Brno: Masarykova univerzita,
2009. ISBN 978-80-210-4859-1.
HRABAL, Vladimír. Sociální psychologie pro učitele. Praha: Karolinum, 2002. ISBN 80-246-0436-1
CHRÁSTKA, Miroslav. Metody pedagogického výzkumu. Grada publishing, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4.
KOLUCHOVÁ, Jarmila, MORÁVEK.Svatopluk. Psychologická diagnostika dětí a mládeže. Olomouc: UP, 1991.
KOMPOLT, Pavol. Diagnostické kompetencie a limity učiteľa. In Zborník Filozofickej fakulty Univerzity Komenského. Separátny výtlačok. Ročník 15. Bratislava: Filozofická fakulta Univerzity Komenského, 2000. ISBN 80-223-1425-0.
KRATOCHVÍL, Stanislav. Skupinová terapie v praxi: Třetí, doplněné vydání. Praha: Galén, 2005. ISBN 80-7262-347-8.
KRYKORKOVÁ, H., CHVÁL, M. Pedagogicko-psychologická diagnostika a očekávané proměny jejího pojetí. In VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. Praha: Grada, 2007. ISBN 978-80-247-1734-0
KYRIACOU, Chris. Klíčové dovednosti učitele: cesty k lepšímu vyučování. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-717-8965-8.
LHOTKOVÁ, Tereza. Využití projektivních technik v pedagogické praxi. Plzeň, 2012. diplomová práce (Mgr.). ZČU v Plzni. Fakulta pedagogická
MERTIN, V., KREJČOVÁ, L. a kol. Metody a postupy poznávání žáka. Pedagogická diagnostika. Praha: Wolters-Kluwer, 2016. ISBN 978-80-7552-014-2.
PRUNNER, Pavel. Vybrané kapitoly z pedagogické psychologie. Plzeň: ZČU, 2003. ISBN 80-7082-979-6.
ŘÍČAN, Pavel a Jan ŽENATÝ. K teorii a praxi projektivních technik. Bratislava: Psychodidaktické a didaktické testy, 1988.
SPILKOVÁ, Vladimíra. Současné proměny vzdělávání učitelů. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-731-5081-6.
SPILKOVÁ , Vladimíra. Profesní standard a klíčové kompetence učitele primární školy. In Učitelé jako profesní skupina, jejich vzdělávání a podpůrný systém. Sborník z celostátní konference. Praha: Univerzita Karlova, 2001, s.89-95.
SVOBODA, Mojmír a Dana KREJČÍŘOVÁ. Psychodiagnostika dětí a dospívajících. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-807-3675-660.
SVOBODA, Mojmír., HUMPOLÍČEK, Pavel, ŠNOREK, Václav. Psychodiagnostika dospělých. Praha: Portál, 2013. ISBN:978-80-262-0363-6.
ŠÍPEK, Jiří. Projektivní metody. Praha : ISV nakladatelství, 2000. ISBN 80-85866-53-6.
ŠNÝDROVÁ, Ivana. Psychodiagnostika. Praha: Grada, 2008. ISBN 978-802-4721-651.
TRPIŠOVSKÁ, Dobromila. a kol. Psychologická diagnostika pro učitele. Ústí nad Labem: PF UJEP, 1997. ISBN 80-7044-159-3.
VAŠUTOVÁ, Jaroslava. Být učitelem. Praha: Univerzita Karlova v Praze - Pedagogická fakulta, 2007. ISBN 978-80-7290-325-2.
VAŠUTOVÁ, Jaroslava. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-731-5082-4.
VYMĚTAL, J. Úvod do psychoterapie. 2., aktualiz. vyd. Praha : Grada, 2003. ISBN 80-247-0253-3.
ZELINKOVÁ, Olga. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-717-8544-X.