Уровни IKK по Общеевропейской концепции владения иностранными языками

Межкультурная компетенция в Общеевропейской концепции владения иностранными языками

A1 Я сумею упростить межкультурное общение показанием открытости к общению и интереса к собеседнику.

A2 Я сумею реализовать межкультурный обмен попросив собеседника уточнить сказанное, выразить согласие, поблагодарить его и т.п.

B1 Я сумею развить межкультурный обмен. Я сумею представить собеседников из разных культур друг другу, задавать вопросы и отвечать на них, осознавая, что восприятие некоторых вопросов зависит от культурных различий.

B2 Я сумею поддерживать удачное межкультурное общение выражением понятия и уважения других мыслей, ощущений и мнений. Я сумею призвать собеседников к тому, чтобы они сосредоточились на тех мыслях, которые нас объединяют. Я сумею сотрудничать с людьми из других культур, беседовать с ними о сходствах и различиях взглядов и подходов. Я сумею приспособить свой способ работы сотрудникам-представителям других культур. Я сумею развивать межкультурное общение таким образом, что я начну разговор, выражу интерес и эмпатию, согласие и понимание.

C1 Я сумею исполнять роль медиатора в межкультурных встречах. Я смогу стать консультантом в межкультурных вопросах. Я сумею предусмотреть зоны риска в устном и письменном общении. Я сумею объяснить недоразумение и неправильное понимание в течение межкультурных встреч, изложить настоящий смысл сказанного, снять напряжение и стимулировать удачное продолжение дискуссии. Я помогаю сохранять позитивную итеракцию, дать комментарий к различным культурным подходам. Я сумею использовать свои знания о социокультурных нормах в конкретной ситуации, в которой участвуют представители разных культур, чтобы достичь соответствия. В межкультурном общении я готов/а заявить о том, что стоит признать и другое мировоззрение, отличающиеся от моего собственного. Я признаю неоднозначность. Я адаптирую свое высказывание в зависимости от контекста.

C2 Я сумею эффективно и естественно опосредствовать общение между представителями моей и других культур, учитывая социокультурные и социолингвистические различия. Я сумею эффективно вести дискуссию даже на чувствительные темы, опознавая нюансы и подтекст.

Источник: COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES: LEARNING, TEACHING, ASSESSMENT COMPANION VOLUME WITH NEW DESCRIPTORS. Council of Europe, February 2018, p 123.