Didaktické stavebnice

Jednoduché konstrukční stavebnice využívané při výuce v mateřských školách pokrývají široký vývojový interval od dvou až tří let do začátku školní docházky. Níže uvedená stavebnice je určena především pro mladší děti, kteří primárně zkoumají tvary jednotlivých dílků a experimentují s jejich spojováním.

Všimněte si různých barev dílů a toho, že nám dílky poskytují značnou variabilitu při spojování, tzn. není nutná zásadní přesnost.

Druhá stavebnice je již náročnější. Konstrukce vytvořená s její pomocí je již tužší, nejde tak snadno rozebrat a sestavování dílků se neobejde bez kooperace ruka – oko.

Třetí stavebnice je zcela jiné konstrukce. Box s dírami je kompaktní. Kola a čepy jsou díly, které jdou variabilně přidávat. Tato stavebnice umožňuje vytvořit funkční celek a ten potom používat jako primitivní vozidlo.

Čtvrtá stavebnice vypadá jednoduše (dřevěné špalíky). Ovšem umožňuje poznávat vlastnosti a chování reálné stavby.

 K jakým problematickým situacím může při stavbě dojít?

Pátá stavebnice jsou typické „cčka“, která jdou spolu spojovat. Z hlediska rozvoje jemné motoriky bychom ji zařadili na počátek dětského rozvoje. Nicméně můžeme na ni pohlížet jako na nástroj tvorby fukčního prvku. Poznáte jakého?

Šestou stavebnicí je sada ozubených kol a řetězů. Z hlediska rozvoje intelektu je tato stavebnice blízko maximálním cílům kladených na rozvoj dětí v MŠ (pomyslný vrchol je např. stavebnice SEVA, a to hlavně díky vysoké variabilitě). Kromě sestavení převodu, kde je nutný odhad a následné korekce vzdálenosti ozubených kol lze se soukolím experimentovat (např. otáčky kol)

Úkol: Najděte na internetu stavebnici pro předškolní děti a přiřaďte k ní optimální věk dítěte.