Abschnittsübersicht

  • Einklappen Ausklappen

    KNJ/MOS Morfosyntaktická cvičení

    Alles einklappen Alles aufklappen
    Název projektu:
    Internacionalizace, spolupráce, inovace, reflexe a evaluace v přípravě budoucích učitelů

    Registrační číslo:
    CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0015764

    Toto dílo podléhá licenci Creative Commons 4.0 ve variantě BY-SA





    Vážení studenti,

    vítejte v kurzu věnovaném zopakování a prohloubení látky z oblasti německé morfologie a syntaxe. Kurz je propojen s výukou v semináři, nabízí Vám další možnosti procvičení probíraných gramatických jevů a upevnění Vašich jazykových znalostí a dovedností. Zároveň Vás na základě sebereflexe a autoevaluace dovede k uvědomění si vlastního procesu učení. Absolvování kurzu Vás rovněž podpoří v přípravě na závěrečný test a klauzurní písemnou práci.

  • Einklappen Ausklappen

    Informace o předmětu

    • Cíle kurzu:

      • dosažení odpovídající úrovně odborných znalostí a dovedností v rámci vybraných tematických celků,
      • zopakování a upevnění odborných znalostí a dovedností získaných v semináři KNJ/MOS a v předmětech Morfologie a Syntax,
      • osvojení si sebereflexních a autoevaluačních strategií,
      • osvojení si práce s učebním portfoliem.

      Obsah kurzu:

      • zopakování, procvičení a prohloubení vybraných gramatických jevů dle sylabu předmětu,
      • pozorování a hodnocení vlastního učebního procesu prostřednictvím práce na učebním portfoliu.

      Požadavky k zápočtu:

      • závěrečný písemný test,
      • aktivní účast na seminářích,
      • plnění zadaných úkolů,
      • vedení učebního portfolia a odevzdávání kontrolních listů ve stanoveném termínu.


    • KNJ/MOS Morfosyntaktická cvičení Link/URL
  • Einklappen Ausklappen

    Sebereflexe a autoevaluace

    • Dosažení stanovených cílů v předmětu KNJ/MOS bude podpořeno využitím metod sebereflexe a autoevaluace. Studenti pracují průběžně s učebním portfoliem, po ukončení každého tematického celku vyplní příslušný kontrolní list a v zadaném termínu ho odešlou vyučující. Následně proběhne krátká diskuse zaměřená zejména na způsob odstranění nedostatků, použité zdroje, stále nejasné jevy apod.

      Portfolio k předmětu KNJ/MOS obsahuje:

      1. Kontrolní listy (Checklists):

      -        vztahují se k probíraným tematickým celkům,

      -        obsahují kritéria vztažená k cílům výuky spočívajících v dosažení odpovídající úrovně jazykových znalostí a dovedností v rámci jednotlivých témat.

      Tematické celky:

      adverbia, předložky, transitivní a intransitivní slovesa, slovesa s odlučitelnou a neodlučitelnou předponou, trpný rod, opis trpného rodu, souvětí souřadné, konjunktiv II, konjunktiv I, infinitivní věty

       Vyplnění kontrolních listů po ukončení každého tematického celku slouží:

      - ke zhodnocení vlastní úrovně jazykových znalostí a dovedností v daném tematickém celku,

      - k uvědomění si konkrétních nedostatků ve znalostech a dovednostech v daném tematickém celku,

      - k uvědomění si případných chyb ve vlastním procesu učení,

      - k vytvoření vlastního plánu nápravy s cílem odstranit neznalost konkrétních gramatických jevů a využití získané zkušenosti v dalším procesu učení.

      2. Shrnutí obsahu na konci každého tematického celku a reflexe:

                  Co bylo cílem a obsahem daného tematického celku?

                  Které otázky zůstaly otevřené?/Kde mám stále nejasnosti?

      3. Reflexe učebního procesu:

      Po procvičení každého z témat si studenti zodpovědí tyto otázky:

      Splnil/a jsem stanovený cíl?

      Jakých výsledků jsem dosáhl/a?

      Jak jsem pracoval/a v seminářích?

      Jak jsem pracoval/a při domácí přípravě?

      Jaké zdroje jsem při tom používal/a?

      Co pro mne bylo obtížné?

      Co z toho pro mne vyplývá?

      Co příště udělám jinak?

    • KNJ/MOS Checklists Datei
  • Einklappen Ausklappen

    Adverbien

    Beantworten Sie die folgenden Fragen:

    • Welche Bedeutung drücken die Adverbien aus?
    • Welche Funktionen können sie in einem Satz erfüllen?
    • Wie werden sie klassifiziert?
    • Wie werden sie kompariert?
    • Was versteht man unter Pronominaladverbien? Wie werden sie gebildet und gebraucht?
    • Wie werden die Richtungsadverbien hin und her verwendet?
  • Einklappen Ausklappen

    Präpositionen

    Lösen Sie die folgenden Aufgaben:

    • Erklären Sie die Einteilung der Präpositionen nach verschiedenen Kriterien.
    • Nennen Sie die Präpositionen mit dem Dativ, Akkusativ und Dativ/Akkusativ.
    • Nennen Sie die Präpositionen mit dem Genitiv und Genitiv/Dativ.
    • Erklären Sie den Unterschied zwischen primären und sekundären Präpositionen.
  • Einklappen Ausklappen

    Transitive und intransitive Verben

    Beschäftigen Sie sich zuerst mit den folgenden Aufgaben:

    • Wodurch zeichnen sich transitive Verben aus? Nennen Sie konkrete Beispiele.
    • Was verstehen Sie unter intransitiven Verben? Nennen Sie konkrete Beispiele.
    • Nennen Sie Bespiele von Verben, die in Abhängigkeit von ihrer Bedeutung stark oder schwach konjugiert werden.
  • Einklappen Ausklappen

    Teils trennbare und teils untrennbare Verben

    Beantworten Sie zuerst die folgenden Fragen:

    • Welche Präfixe sind trennbar und welche untrennbar?
    • Wie unterscheiden Sie sich in der Aussprache?
    • Welche Präfixe sind sowohl trennbar als auch untrennbar?
    • Gibt es Regeln für ihren Gebrauch?
  • Einklappen Ausklappen

    Passiv

    Erklären Sie zuerst die folgenden Punkte:

    • Wie unterscheidet sich das Passiv von dem Aktiv?
    • Wie werden Aktivsätze in Passivsätze umgeformt?
    • Sind alle Verben passivfähig?
    • Wie wird das Passiv im Tschechischen ausgedrückt?
    • Welche Passivformen gibt es im Deutschen und wie unterscheiden sie sich voneinander?
  • Einklappen Ausklappen

    Passivumschreibung

    Charakterisieren Sie zuerst kurz alle Passiv-Ersatzformen.

  • Einklappen Ausklappen

    Satzreihe/Satzverbindung

    Beschäftigen Sie sich zuerst mit den folgenden Punkten:

    • Erklären Sie die Begriffe Parataxe und Hypotaxe.
    • Welche Typen der koordinierenden Satzverbindung gibt es?
    • Nennen Sie koordinierende Konjunktionen. Wie beeinflussen sie die Wortfolge im Satz?
  • Einklappen Ausklappen

    Konjunktiv II

    Beantworten Sie zuerst diese Fragen:

    • Wie bildet man den Konjunktiv II bei allen Verbtypen?
    • Wann wird der Konjunktiv II durch die Form würde + Infinitiv ersetzt?
    • Welche Bedeutungen werden mit dem Konjunktiv II ausgedrückt?
    • In welchen Typen von Sätzen/Nebensätzen wird der Konjunktiv II gebraucht?
  • Einklappen Ausklappen

    Konjunktiv I

    Erklären Sie zuerst die folgenden Punkte:

    • Wie wird der Konjunktiv I gebildet?
    • Wann wird er durch die Form würde + Infinitiv ersetzt?
    • Wann wird er im Deutschen verwendet?
  • Einklappen Ausklappen

    Infinitivkonstruktionen

    Beschäftigen Sie sich zuerst mit diesen Fragen:

    • Welche Nebensätze können in Infinitivkonstruktionen umgewandelt werden?
    • Unter welchen Bedingungen? Sind diese Bedingungen für alle Typen der Nebensätze gleich?
  • Einklappen Ausklappen

    Závěr