Принципы обучения

·сознательности - осмысление цели и задач обучения (ясное понимание целей и задач предстоящей работы), проникновениие в сущность изучаемого

·активности - взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной, творческой деятельностью учащихся, самостоятельност мысли и действий

·наглядности - опора на реальные представления учеников (достаточное количество практических примеров; представление предметов в натуре, модели, рисунке; восприятие всеми чувствами)

·прочности - закрепление и долгое сохранение учебного материала

·последовательности - от известного к новому, от простого к трудному

·доступности - соответствие организации и осуществления дидактического процесса уровню развития и подготовленности учащихся, их индивидуальным особенностям, возрасту

·межпредметной координации - учет на занятиях по русскому языку специфики других предметов

·межкультурного взаимодействия - воспитание к толерантности