Принципы обучения

· сознательности – осмысление цели и задач обучения (ясное понимание целей и задач предстоящей работы), проникновениие в сущность изучаемого

· активности – взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной, творческой деятельностью учащихся, самостоятельност мысли и действий

· наглядности – опора на реальные представления учеников (достаточное количество практических примеров; представление предметов в натуре, модели, рисунке; восприятие всеми чувствами)

· прочности – закрепление и долгое сохранение учебного материала

· последовательности – от известного к новому, от простого к трудному

· доступности – соответствие организации и осуществления дидактического процесса уровню развития и подготовленности учащихся, их индивидуальным особенностям, возрасту

· межпредметной координации – учет на занятиях по русскому языку специфики других предметов

· межкультурного взаимодействия – воспитание к толерантности