2. Materiální didaktické prostředky - klasifikace

M. Slavík (2012, s. 148-157) rozlišuje materiální didaktické prostředky:
1. Učební pomůcky.
2. Didaktická technika.

Ad 1. UČEBNÍ POMŮCKA se bezprostředně váže k obsahu výuky. Je nosičem didaktické informace.
Mezi nejčastější učební pomůcky lze zařadit:
  • Originální předměty a reálné skutečnosti: přírodniny (minerály, rostliny), výtvory a výrobky (vzorky, přístroje).
  • Zobrazení a znázornění předmětů a skutečností: modely, zobrazení (školní obrazy, fotografie, mapy), zvukové záznamy.
  • Textové pomůcky: učebnice, atlasy, tabulky, sbírky úloh, encyklopedie, pracovní sešity, studijní návody, časopisy.
  • Pořady a programy prezentované didaktickou technikou.
  • Speciální didaktické pomůcky: experimentální soupravy; pomůcky pro výuku výchov.

Ad 2. DIDAKTICKÁ TECHNIKA je soubor vizuálních, auditivních, audiovizuálních a jiných přístrojů a technických systémů využívaných k vyučovacím účelům. Jedná se o zařízení, které je potřebné pro prezentaci pomůcky:
  • Tabule (dřevěná, bílá, plastová, korková, magnetická).
  • Interaktivní tabule.
  • Datový projektor. 
  • Demonstrační mikroskop.
  • Lupa a dalekohled.
  • Digitální fotoaparát.
  • Webová kamera.
  • Videotechnika (videosystém).
  • Videoprogram.
  • Audiotechnika (diktafony, mp3/mp4 přehrávače, PC se zvukovou kartou atd.).
  • Internet.

POUŽITÁ LITERATURA:

CHOCHOLOUŠKOVÁ, Z. & HAJEROVÁ MŰLLEROVÁ, L. Didaktika biologie ve vztahu mezi obecnou a oborovou didaktikou. Plzeň: Západočeská univerzita, 2019. ISBN 978-80-261-0846-7.
SLAVÍK, M. et al. Vysokoškolská pedagogika. Praha: Grada Publishing, 2012. ISBN 978-80-247-4054-6.