3. Akteure des DaF-Unterrichts

Hlavními aktéry vyučování jsou vždy učitel a žák, jen se může měnit jejich role. Např. v rámci tradičního modelu, nebo "nové" kultury vyučování, v závislosti na cílech výuky, nebo na zvolených metodách, atd.

a)tradiční model vyučování: Herbartův didaktický trojúhelník (Didaktisches Dreieck)

                                         Schüler

               Lehrer        _____________      Stoff

 

- „tradiční“ kultura vyučování a učení: transmisivní přístup

-  učení zaměřené na osvojení, na znalosti

-  nebezpečí a slabé místo: odcizení poznatků – „biflování“ místo učení k porozumění

 

 b) „nová“ kultura vyučování a učení: Sokratovský čtyřúhelník (Viereck)




•        „nová“ kultura vyučování a učení: konstruktivismus, dialogické vyučování, produktivní kultura vyučování a učení

•        učení zaměřené na porozumění, kognitivní aktivizace žáků

•        nebezpečí a slabé místo: utajení poznatků – hra místo učení k porozumění

•        problém aktivizující učební úlohy