4. Brainstorming

Základem brainstormingu je aktivita žáků. Ti mají za určitou dobu vyprodukovat co nejvíce nápadů. Důraz je položen na kvantitu, nikoli na kvalitu nápadů. Proto je nutné oddělit produkci od hodnocení a vyjadřování musí být stručné, slovem nebo jednoduchým slovním spojením. Teprve po uplynutí určeného času se nápady podrobují analýze, hledají se shodné, výrazně odlišné a zobecňují se. Brainstorming lze použít při práci ve skupině, ve dvojicích i individuálně (Gregorcová, 2008, s. 50).


Zásady brainstomingu

 

Princip zákazu kritizování.

 

Rovnost účastníků.

 

Princip úplné volnosti nápadů.

 

Princip kvantity před kvalitou.

 

Vzájemná návaznost – kombinace, asociace.

 

Princip ztráty autorského práva nápadu.

 

Pohodové, klidné prostředí.

 

 

 

Analogie brainstormingu


  • Brainwritting

Jedná se o písemnou obdobu brainstormingu. Problém se analyzuje ve skupinách, řešení se píší, kolují. Vyhodnocení se provádí společně s učitelem.

  • Phillips 66

Brainstorming určený pro větší počet žáků. Skupinky po 6, kde probíhá 6ti minutová diskuse. Vedoucí skupin se sejdou a diskutují. Závěrečné řešení opět provádí lektor. 


Ukázka z knihy Ronja dcera Loupežníka od Astrid Lindgrenové

Zadání pro žáky: 

Vymyslete , co nejbláznivější nápady na to, co má Ronja udělat, když Mattis zajal Birka…..