Pokusy na demonstraci Ohmova zákona (reostat, odporová dekáda, voltmetr, ampérmetr, zdroj): Časové rozvržení výuky

2. Časové rozvržení výuky

Téma					Ohmův zákon
Tematický celek					Elektrický proud v kovech – Ohmův zákon
Počet žáků					1 třída
Věk žáků					15–16 let, popř. starší
Pomůcky					Přístroj měřicí, digitální, víceúčelový Žákovská elementární souprava „Elektřina 1“ Ampérmetr Voltmetr Reostat Žákovský napájecí zdroj Odporová dekáda v izolovaném plastovém pouzdru Vernier – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini Žárovka Termistor
Vhodné místo					Laboratoř
Cíle aktivity					Cílem tématu je seznámit se s platností Ohmova zákona.
Rozvíjené kompetence					Kompetence k řešení problémů. pracovní, sociální a personální
Předchozí znalosti					Aktivita navazuje na poznatky ze základní školy týkající se elektrických obvodů. Další návaznost je na učivo elektrostatiky, elektrického proudu a napětí. Co se týče kompetencí, navazuje téma na kompetence osvojené studenty v rámci předmětu matematika, zejména na kompetence týkající se grafického záznamu závislotí, čtení z grafů, konstrukce grafů apod.
Mezipředmětové vztahy					Občasnká výchova, informatika, matematika, technická výchova
Časový plán
Popis – jednotlivé části výuky hodiny
		Náplň práce		Čas		Potřebné vybavení a pomůcky		Činnost učitele		Činnost žáků
Předlaboratorní příprava		Příprava pomůcek (učitel před hodinou)		Cca 10 min.		Přístroj měřicí, digitální, víceúčelový Žákovská elementární souprava „Elektřina 1“ Ampérmetr Voltmetr Reostat Žákovský napájecí zdroj Odporová dekáda v izolovaném plastovém pouzdru Vernier – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini		Učitel žákům připraví potřebné pomůcky podle počtu skupin žáků.
Úvod do motivace tématu		Seznámení s tématem, ukázka pomůcek, zopakování sestrojování grafů, zapojování ampérmetru a voltmetru do elektrických obvodů, rozdělení pracovních listů. Samostatné zkoušení pokusů.		10 min		Přístroj měřicí, digitální, víceúčelový Žákovská elementární souprava „Elektřina 1“ Ampérmetr Voltmetr Reostat Žákovský napájecí zdroj Odporová dekáda v izolovaném plastovém pouzdru Vernier – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini		Učitel sděluje žákům, jak budou postupovat při plnění úkolů.		Žáci se rozdělí do dvojic, čtou pracovní listy, kladou případné dotazy.
Praktická (badatelská) činnost		Řešení úkolů z pracovního listu.		30 min				Učitel kontroluje v průběhu celé aktivity testovací metody, které žáci používají.		Provádějí experimenty, vyplňují pracovní list.
Vyhodnocení výuky		Zhodnocení dosavadního bádání.		5 min				Učitel hodnotí práci žáků ve skupinách.		Žáci se sebehodnotí a hodnotí se i navzájem.
Popis – jednotlivé části výuky druhé hodiny
	Náplň práce		Čas			Potřebné vybavení a pomůcky	Činnost učitele		Činnost žáků
Úvod do motivace tématu	Zopakování dosažených výsledků z minulé hodiny.		5 min				Učitel metodou řízeného rozhovoru připomíná poznatky z minulé hodiny, klade žákům otázky.		Žáci odpovídají na otázky učitele.
Praktická (badatelská) činnost	Pokračování v řešení úkolů z pracovního listu.		20 až 25 min			Přístroj měřicí, digitální, víceúčelový Žákovská elementární souprava „Elektřina 1“ Ampérmetr Voltmetr Reostat Žákovský napájecí zdroj Odporová dekáda v izolovaném plastovém pouzdru Vernier – LabQuest nebo Go!Link nebo LabQuest mini Termistor, dioda, žárovka	Učitel kontroluje v průběhu celé aktivity badatelské metody, které žáci používají.		Provádějí experimenty podle pracovního listu, vyplňují pracovní list.
Prezentace výsledků	Porovnávání testovacích metod jednotlivých skupin – diskuse žáků s učitelem		10 až 15 min				Učitel hodnotí práci žáků ve skupinách.		Žáci se sebehodnotí a hodnotí se i navzájem.