2. Časové rozvržení výuky

Téma

 Polarita a velikost nábojů

 

Tematický celek

 Elektrostatika – polarita a velikost nábojů

 

Počet žáků

 1 třída

 

Věk žáků

15–16 let, popř. starší

 

Pomůcky

 

Coulombmetr „inno“

Tyč izolovaná

Žákovská elementární souprava „Elektrostatika“

Faradayova klec

Podložka z kovového pletiva pod Faradayovu klec

Elektroskop

Vybíječ

Senzor elektrického náboje

Alobal

Kousky papíru

Brčko

Papírový kapesník

 

Stručný popis aktivity s využitím přístroje

 Na základě provedených experimentů vyplní pracovní list s otázkami. S využitím pomůcek vybádejte polaritu a velikost nábojů.

 

Vhodné místo

Laboratoř

 

Cíle aktivity

Cílem aktivity je seznámit se s polaritou a velikostmi nábojů.

 

Rozvíjené kompetence

Kompetence k řešení problému, pracovní, sociální a personální

 

Předchozí znalosti

 

Mezipředmětové vztahy

 Matematika, informatika, biologie

 

Časový plán

 

 

Náplň práce

Čas

Potřebné vybavení a pomůcky

Činnost učitele

Činnost žáků

Předlaboratorní příprava

Příprava pomůcek (učitel před hodinou)

Cca 10 min.

Coulombmetr „inno“

Tyč izolovaná

Žákovská elementární souprava „Elektrostatika“

Faradayova klec

Podložka z kovového pletiva pod Faradayovu klec

Elektroskop

Vybíječ

Senzor elektrického náboje

Alobal

Kousky papíru

Brčko

Papírový kapesník

Učitel žákům připraví potřebné pomůcky.

 

Úvod do motivace tématu

Seznámení s tématem, ukázka pomůcek, zopakování vzniku elektrického náboje, rozdělení pracovních listů. Samostatné zkoušení pokusů.

10 min

Coulombmetr „inno“

Tyč izolovaná

Žákovská elementární souprava „Elektrostatika“

Faradayova klec

Podložka z kovového pletiva pod Faradayovu klec

Elektroskop

Vybíječ

Senzor elektrického náboje

Alobal

Kousky papíru

Brčko

Papírový kapesník

Učitel sděluje žákům, jak budou postupovat při plnění úkolů.

Žáci se rozdělí do dvojic, čtou pracovní listy, kladou případné dotazy.

Praktická (badatelská) činnost

Řešení úkolů z pracovního listu.

30 min

 

Učitel kontroluje v průběhu celé aktivity testovací metody, které žáci používají.

Vyplňují pracovní list.

Vyhodnocení výuky

Zhodnocení bádání.

5 min

 

Učitel hodnotí práci žáků ve skupinách.

Žáci se sebehodnotí a hodnotí se i navzájem.