GEO – Aktivita 3

Aktivität Nr. 3 : Klima im Wandel

 

Aufgabe 1: Begriffserklärung

     WETTER

Als „Wetter“ bezeichnet man das Zusammenspiel von Sonne, Niederschlag, Wind und Temperatur. Im Unterschied zum Klima kann sich das Wetter schnell ändern.

    KLIMA

Im Unterschied zum Wetter ändert sich das Klima sehr langsam, denn der Begriff „Klima“ bezeichnet die Gesamtheit aller an einem Ort möglichen Wetterzustände, einschließlich ihrer typischen Aufeinanderfolge sowie ihrer tages- und jahreszeitlichen Schwankungen. Das Klima einer Region ermittelt man, indem über einen längeren Zeitraum alle Wetterdaten gesammelt und ausgewertet werden.

KLIMAWANDEL

Seit einigen Jahren allerdings verändert sich das Klima rascher als normal. Die Durchschnittstemperatur der Erde steigt, in manchen Gegenden der Erde häufen sich die Niederschläge und werden heftiger, in anderen bleiben sie ganz aus. Insgesamt nehmen Wetterextreme zu. Klimaforscher machen die sogenannten Treibhausgase (Kohlendioxid, Methan und Lachgas) für diese Veränderung verantwortlich. Sie entstehen vornehmlich bei der Verbrennung fossiler Brennstoffe wie Öl, Gas und Kohle. Methan ist ein Abfallprodukt der Massentierhaltung. Aus diesem Grund wird heute kaum noch bezweifelt, dass der Mensch selbst den Klimawandel verursacht oder zumindest entscheidend beeinflusst.

Weltweite Übereinkommen und Klimaschutzpläne der einzelnen Regierungen sollen den Ausstoß der Treibhausgase verringern. Dennoch ist klar, dass man die Erwärmung der Erde nicht mehr rückgängig machen, sondern lediglich lindern kann. Einzelne Staaten haben deshalb Programme aufgelegt, mit denen eine Anpassung an den Klimawandel gelingen soll.

 

Aufgabe 2: Schau Dir folgende Bilder an und formuliere die schlimmen Folgen des Klimawandels:

Menschen
Auch die Menschen müssen sich auf die Umweltveränderungen einstellen. Ohne Sonnencreme sollte man nicht in die Sonne gehen.

p_d

 https://www.flickr.com/photos/usnationalarchives/4265734767

 

Tiere und Pflanzen
Mit den steigenden Temperaturen kommen viele Tier- und Pflanzenarten nicht zurecht. Sie drohen langsam auszusterben

 tuleni

 https://www.flickr.com/photos/usgeologicalsurvey/16596318588

Waldbrände
Durch große Trockenheit und mangelnden Regen drohen in vielen Gebieten Waldbrände.

 pozar

 https://www.flickr.com/photos/coconinonationalforest/18682527755

 

 Tropische Stürme
Vermutlich wird es in Zukunft mehr und heftigere tropische Stürme im Nordatlantik geben.

 palma

 https://www.flickr.com/photos/mustangjoe/9693439495

 

Extremes Wetter
Das Wetter wird immer extremer. Während in manchen Teilen der Erde mehr Überschwemmungen drohen, breiten sich anderswo die Wüsten aus.

srdce

https://www.flickr.com/photos/117427305@N05/16871676867

 

Land unter
Durch den steigenden Meeresspiegel drohen an den Küsten große Überschwemmungen.

domy 

 https://www.flickr.com/photos/usgeologicalsurvey/2593478529

     

Temperaturen
Die durchschnittlichen Temperaturen sind in den vergangenen 100 Jahren weltweit um 0,74 Grad gestiegen. Klingt nach nicht viel, hat aber schlimme Folgen.

 deti

https://www.flickr.com/photos/floridamemory/3248152874

 

Kohlendioxid
Seit 1750 ist der Kohlendioxid-Anteil in der Atmosphärenluft um mehr als ein Drittel gestiegen. Dieser Anteil muss dringend gesenkt werden.

komin 

https://www.flickr.com/photos/library_of_congress/2179929652

 

Aufgabe 2:  Wie kannst du das Klima schützen:

  1. Was kann man zu Hause tun, wenn man Energie sparen will?
  2. Wie kann man Energie sparen, wenn man unterwegs ist?
  3. Wie kann man beim Essen an die Umwelt denken?

Aufgabe 3: Schreibe Sätze mit Modalverben zu diesem Thema:

  1. Ich  kann Geld sparen, wenn …
  2. Meine Eltern müssen mich nicht mit dem Auto in die Schule fahren,  wenn …
  3. Ich sollte auch in der Schule Strom sparen, also …
  4. …
  5. ……….

 

Methodische Hinweise:

Ziel: Es wird das Naturbewusstsein der Schüler gestärkt und Umweltschutz thematisiert. Es werden Sprachfertigkeiten (Leseverstehen, Schreiben) geübt. Mit der Aufgabe 3 wird der Gebrauch von Modalverben wiederholt und geübt.

Zeitdauer: 45 Minuten

Zielgruppe: Grundschule, Mittelschule (Gruppenarbeit, Plenum, Diskussion)

 

 

Vokabelnerklärung:

Die Wetterzustände – meteorologické poměry

Die Schwankungen – kolísání, výkyvy

Die Treibhausgase – skleníkové plyny

fossiler Brennstoffe – fosilní paliva

der Klimawandel – změna, obraty klimatu (počasí)

die Erwärmung – oteplování

drohen – hrozit

die Überschwemmungen – záplavy

 

Aufgabe 2:  Wie kannst du das Klima schützen? LÖSUNG

Tipps zum Energiesparen von dem Lehrer:

 Elektrogeräte: Wenn ihr Fernseher, Computer und Stereoanlage immer richtig ausschaltet, könnt ihr viel Strom und Geld sparen. Und das ist auch gut für das Klima.

Fahrrad: Nehmt doch auf dem Weg zu Freunden oder Sport lieber mal das Fahrrad, anstatt euch von Mama oder Papa mit dem Auto fahren zu lassen.

Licht aus! Der Letzte macht das Licht aus! Das gilt nicht nur für zuhause. Auch in der Schule könnt ihr damit viel Strom sparen und das Klima schonen.

Schulbrot: Schulbrot in Alufolie? Das muss nicht sein. Denn bei der Herstellung von Alufolie wird sehr viel Strom verbraucht. Umweltschonender ist eine Brotbox.

Schreibheft: Schulhefte müssen nicht aus neuem Papier sein. Recyclingpapier ist genauso gut. Dadurch werden weniger Bäume abgeholzt und das schützt das Klima.

Energiesparlampen: die halten acht Mal so lang wie normale Glühbirnen. Das schont Klima und Geldbeutel.