Kde bydlí můj mimozemšťan

Metodický list pro aktivitu ,,Kde bydlí můj mimozemšťan"

Téma

 Kde bydlí můj mimozemšťan

Motivační rámec aktivity

Zamysleme se nad tím, proč je lední medvěd bílý a huňatý, proč má slon velké uši, žirafa dlouhý krk a proč má velbloud své hrby. Zkusme vymyslet další zvířata, která se přizpůsobují svému prostředí. 

Počet žáků

12 (skupiny po 3)

Věk žáků

8-13

Pomůcky

Čtvrtky, pastelky, psací potřeby

Stručný popis aktivity s využitím přístroje

Žáci si se zapojením vlastní fantazie nakreslí vlastního mimozemšťana a vymyslí si k němu krátký příběh. 

Vhodné místo

Běžná učebna

Cíle aktivity

Žáci pochopí, co je to adaptace. Žáci se naučí spolupráci a respektu ke spolužákům. 

Rozvíjené kompetence

Kompetence k řešení problémů, kompetence sociální a komunikativní
Mezipředmětové vztahy

Biologie, výtvarná výchova, environmentální výchova

Časový plán

Fáze činnosti 

Metody a formy, motivace

3 min

Učitel  řekne několik příkladů adaptací zvířat na jejich prostředí (pro názornost a inspiraci) 

Je vhodné ukázat nebo promítnout obrázky zvířat a adaptace konkrétně ukazovat 

12 min

Žáci si ve skupině rozdělí práci. Skupina vymyslí a nakreslí vlastního mimozemšťana a během kreslení výmýšlí kráké povídání o tom, jak to vypadá na planetě, kde mimozemšťan žije.

 

 5 min

Každá skupina krátce předstoupí před třídu a představí svého mimozemšťana (každá skupina cca minutový výstup).

 

Pracovní postup:

1) Učitel s žáky krátce pohovoří o tom, jak se zvířata přizpůsobují svému prostředí a jaké fyziologické změny jsou toho důkazem. Je vhodné uvádět konkrétní příklady (popř. ukázat na obrázku), aby děti lépe pochopily souvislosti mezi prostředím a adaptací živočichů na prostředí. Uvádíme příklady typu ,,krtek má malé oči a špatný zrak, protože žije pod zemí, a zrak proto nevyužívá, zato má ale vynikající čich, aby vycítil každou žížalu..." nebo ,,fenek má velké uši, protože žije tam, kde je velké horko, a díky velkým uším se jeho tělo lépe ochlazuje..."

2) Žáci si ve skupinách určí role (jeden vymýšlí příběh, další je kreslíř, další zapisovatel atd.) - každý jedinec ve skupině se aktivně zapojuje. Společně nakreslí mimozemšťana a vymyslí k němu krátké povídání tak, aby bylo jasné, z jakého důvodu jeich mimozemšťan vypadá právě tak, jak ho nakreslili (např. Náš mimozemšťan se živí lovem, a proto má tolik očí po celé hlavě, aby mu žádná kořist neunikla. Nemá žádné nohy, protože loví pomocí vystřelovacího jazyka, jako má chameleon....)

3) Posledních pět minut je věnováno představení každého mimozemšťana.