Analýza žákovských činností

Každá činnost s sebou nese výsledek, proto se vždy jedná o komplex dvojí analýzy:

• analýza žákovi činnosti,
• analýza výsledků této činnosti.

 

Produkty žákovy činnosti

Produktem žákovy činnosti bývá nejčastěji:

• hotový výrobek (např. model),
• výtvarná práce (kresba, výrobek),
• verbální produkt písemný (matematická práce, kompozice…)
• verbální produkt ústní (přednes básně, slovní vyjádření postojů…)

 

Diagnostický význam analýzy produktů žáka

Z diagnostického hlediska se jedná o široké použití, např.:   

• zjišťování žákových dovedností, znalostí a vědomostí,  
• diagnostika způsobu žákova postupu a odhalení struktury vědomostí a dovedností,  
• odhad charakteristických rysů osobnosti žáka (vynalézavost, originalita, nadání ...),
• diagnostika postojů žáka k vyučování a motivace k učení,
• diagnostika zájmů, hodnotového žebříčku,
• diagnostika rodinného prostředí,
• diagnostika specifik  v oblasti psychických vlastností, procesů a aktuálních stavů žáka (Mertin, Krejčová, 2016).