V kapitole jsou tři soubory, které reprezentují tři komplexní aktivity pro žáky 6. třídy základní školy. Zdrojem je pracovní sešit Technika pro 6. ročník. Tento díl pracovního sešitu je zaměřený na bádání a objevování.

Námět papírové domečky

Principem se jedná o jednoduché skládání domečků z papíru. Žáci musí přenést rozměry ze šablony na čistý papír, tvary vystříhat a sestavit vhodné budovy. Manuální prací ovšem aktivita nekončí. Kromě úvodních cvičení, kde si žáci utřídí zkušenosti z oblasti práce s papírem, je na fyzický produkt navázaná úloha. Úloha je zadaná ve formě popisu situace, kterou mají žáci simulovat – rozmístění vytvořených budov v krajině a dotvoření dalších popisovaných prvků. Musí porozumět textu, řešit světové strany a měřítko.

 

Námět lodičky s pohonem

Námět představuje postup výroby lodičky na reaktivní pohon a lodičky na pohon hydrodynamický. Stěžejním tématem jsou zde přeměny energie, energie ukrytá ve stlačeném vzduchu v balonku a energie, kterou absorbovala zkroucená gumička. Navázané úkoly těží z dosavadních znalostí a zkušeností žáků a vhodnými metodami je rozvíjí. Cvičení s lodními závody je postaveno tak, že samo o sobě funguje jako motivační prvek (soutěž), vede žáky ke zjištění daných parametrů chování loďky a vyžaduje jejich komparaci s vyústěním v komplexní poznatek.

Další úloha, která přímo souvisí s chováním výrobku je koncipována badatelsky. Experiment s plováním a pozorování chováním těles ve vodě.

 

Zásobník na bonbóny

Zde se jedná o námět na tvorbu sofistikovaného interaktivního výrobku. Ovšem dále se s námětem v pracovním sešitě nepracuje, neboť rovina objevování je zde postavena na zpětné vazbě z konstrukce výrobku.  Žáci vytváří prakticky poprvé složitější výrobek, kde jeho funkčnost přímo závisí na přesnosti, instalaci a parametrech prvků jako je gumičkový systém, velikost výsypového otvoru a vůle konstrukce. Žák při realizaci tohoto výrobku musí testovat, vyvozovat závěry, uvádět je v realizaci, dokud nebude výrobek funkční.

Pozn.: v tomto ohledu si vzpomeňte na prezentaci v části Badatelské pojetí výuky.


Last modified: Saturday, 15 October 2022, 3:44 PM