• Každá lekce má ustálený průběh i vzhledem k nutnému opakování. V počátečních lekcích je třeba seznámit studenty s teorii vztahující se k fyziologickým otázkám a k tvorbě hlasu.
  • Lekci začínáme rozezpíváním, pro které využíváme krátká melodicky i rytmicky přehledná cvičení. Poslouží k rozehřátí hlasivek, ale hlavně k vysvětlení a nácviku základní pěvecké techniky.
  • Po rozezpívání pokračujeme nácvikem připraveného notového materiálu, při čemž se odkazujeme na zkušenosti z cvičení. Notový materiál je vybraný předem a pro všechny studenty je stejný. Obsahuje jednoduché etudy, lidové písně s malým rozsahem i lidové písně většího rozsahu. Důvodem jednotného repertoáru je urychlení práce při skupinové  výuce. 
  • Na každé lekci nacvičujeme etudu a lidovou píseň. Skladbu k nácviku zazpíváme, v notovém zápisu ukážeme kritická místa a vysvětlíme, jak přistupovat k jejich nácviku. Rozložení činností v hodině je ustálené, technická cvičení pravidelně opakujeme, nacvičené skladby taktéž, protože opakováním rozvíjíme zejména dovednosti pěvecké, ale také dovednosti sluchové, evaluační a sebeevaluační kompetence
  • Probrané skladby na výuce student dále procvičuje mimo výuku ve svém čase. Má-li pocit, že má požadovanou píseň již nacvičenou, nahraje ji a pošle vyučujícímu ke kontrole. Vyučující si nahrávku poslechne a ohodnotí. V případě kladného hodnocení nahrávku přijme, v případě nedostatků nahrávku okomentuje a navrhne studentovi, co a jak má opravit. Student pak znovu píseň nahraje a znovu pošle ke kontrole vyučujícímu. Celý proces se může několikrát opakovat, dokud vyučující nahrávku neuzná.  
  • Na začátku semestru jsou určené skladby, které se budou nahrávat. Pro nahrávky písní využíváme domluvené úložiště.

Poznámka pro vyučujícího: Výuka a další kontrola nahrávek je náročná na čas. Ale určitě je tento způsob pro studenty přínosný, protože kvůli nahrávkám se musí naučit nejen melodii a rytmus, ale musí se snažit i o zlepšování pěvecké techniky. Své nahrávky podrobuje autoevaluaci a sám rozhoduje, zda nahrávku pošle, či zda udělá další, ve které se pokusí o zlepšení vytipovaných míst (vlastně studenta donutíme cvičit).  Při časové dotaci 1 hodině týdně a skupinové výuce je to prospěšné.