Perfilado de sección

  • Colapsar Expandir

    Colapsar todo Expandir todo

    Vytvořeno v projektu:

    ESF projekt Západočeské univerzity v Plzni
    Registrační číslo projektu: CZ.02.2.69/0.0/0.0/16_015/0002287

    Inovováno v projektu:

    Internacionalizace, spolupráce, inovace, reflexe a evaluace v přípravě budoucích učitelů

    Registrační číslo:
    CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0015764

    Toto dílo podléhá licenci Creative Commons 4.0 ve variantě BY-SA




    KNJ/FON

    • Oznámení Foro

    • Herzlich willkommen!

      Herzlich willkommen zum Moodle-Kurs zu unserer Lehrveranstaltung. Hier finden Sie die Inhalte und die Aufgaben, die wir in der Lehrveranstaltung besprochen haben, und Hörbeispiele, mit denen Sie effektiv üben können, sowie die Informationen und Unterlagen für die Selbstreflexion und Selbstevaluierung Ihre Lernprozesses. 

      Mit den Aufgaben zur Phonetik können Sie Ihre Aussprachekompetenz und die deutsche Standardlautung trainieren und mit denen zur Selbstreflexion und Selbstevaluierung Ihren Lernprozess selbstständig beobachten und steuern. 

      Ich freue mich, dass Sie mit dabei sind, und wünsche uns ein schönes und spannendes Semester!

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    Überblick über den Kurs

    • Seminar: 

      Inhalte des Kurses 

      - Standardlautung der deutschen Sprache

      - Übungen zur korrekten, standardgemäßen Aussprache der deutschen Sprache

      - spezielle Schwerpunkte auf Aussprachestolpersteine tschechischer Lerner/innen

      - Vermittlung von Methoden und Strategien der Selbstreflexion und Selbstevaluierung für das Optimieren der deutschen Standardaussprache

      - professionelle Einblicke in die Selbstbewertung und Selbstreflexion und ihre Bedeutung für die Qualität des (Aussprache-)Unterrichts


      Lernziele:

      - Die Studierenden beherrschen die korrekte Aussprache zentraler Lautphänomene der deutschen Standardsprache.  

      - Die Studierenden können ihren eigenen Lernfortschritt und ihre eigenen Aussprachefähigkeiten evaluieren und reflektieren


      Anforderungen:

      - regelmäßige Anwesenheit

      - Mitarbeit im Kurs

      - Führen eines Lernportfolios, Beobachtung und Steuerung des eigenen Lernprozesses

      - mündliche Abschlussprüfung


      Vorlesung: 

      - Phonetik und Phonologie

      - Lautsystem der deutschen Sprache

      - Vermittlung von Methoden und Strategien der Selbstreflexion und Selbstevaluierung beim Durchdringen der phonetischen/phonologischen Theorie

      Lernziele:

      - Die Studierenden wissen über die grundlegende und zentrale phonetische/phonologische Theorie Bescheid.

      - Die Schüler/innen können ihren Lernprozess evaluieren und reflektieren. 


      Abschluss der Vorlesung: Prüfung


      Für den Abschluss des Kurses müssen die Vorlesung und das Seminar positiv absolviert werden.

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    Selbstreflexion und Selbstevaluierung /sebereflexe a autoevaluace

    • Um optimale Erfolge beim Training der deutschen Aussprache und dem Erwerb der phonetischen/phonlogischen Theorie zu erzielen, begleiten Sie in diesem Kurs Ihr Lernen und Üben mit Methoden der Selbstreflexion und Selbstevaluierung.

      Lernportfolio:

      Führen Sie bitte ein Lernportfolio. Dieses besteht aus folgenden Punkten: 

      - Checklisten

      Nützen Sie die Checklisten für die einzelnen Laute, die wir im Kurs üben.

      - One-Minute-Paper

      Verfassen Sie bitte nach jedem inhaltlichen Abschnitt ein One-Minute-Paper: 

       - Fassen Sie die zentralen Inhalte zusammen.
      - Schreiben Sie Fragen auf, die für Sie offen geblieben sind. Posten Sie diese im One-Minute-Tool auf Moodle.


      - Reflexion über das Training der Aussprache

      Beantworten Sie nach jedem thematisierten Laut für sich die folgende Frage(n): 

      Handlung:

      Welches Lernziel sollte erreicht werden?

      Blick zurück auf die Handlung:

      - Was sind meine Lernergebnisse?

      - Was habe ich im Kurs gemacht?

      - Was habe ich im Selbststudium gemacht?

      - Wie hat mir beim Aussprachetraining geholfen?

      - Was war schwierig für mich?

      Bewusstsein der essentiellen Aspekte

      Was nehme ich für mich aus den vorigen Antworten mir?

      alternative Handlungsformen

      Was kann ich zukünftig anders machen?

      Versuch

      Auf dieser Stufe setzen Sie Ihre neu gewonnenen Erkenntnisse um und beginnen dann wieder bei Stufe 1. 



      ALACT-Modell (Fred Korthagen (1999): Linking Reflection and Technical Competence: the logbook as an instru-ment in teacher education, in: European Journal of Teacher Education, Vol. 22, No. 2/3, S. 193)


      Nach jeder Vorlesungseinheit: 

      RSQC2-Methode (Request - Summarize - Question - Connect - Comment)

      Ziel dieser Methode ist, dass Sie Ihre Lernergebnisse festigen und noch offene Punkte identifizieren. Stellen Sie sich dafür fünf Fragen und beantworten Sie diese in 5-10 Minuten: 

      - Was habe ich heute gelernt? (Recall and Summarize)
      - Was ist für mich unklar/noch offen? (Question)
      - In welchen Zusammenhang steht das Neugelernte mit den Lernzielen? (Connect)
      - Was möchte ich zum Thema sagen? (Comment)


      Literatur: 

      BIMMEL, P.; RAMPILLON, U. Lernerautonomie und Lernstrategien (= Das Fernstudienangebot Deutsch als Fremdsprache; 23). Berlin: Langenscheidt, 2000. ISBN-10 3468496516.

      BRÄUER, G. Das Portfolio als Reflexionsmedium für Lehrende und Studierende. 2. vyd. Stuttgart. Stuttgart: UTB, 2016. ISBN 9783825241414.


    • Checklisten Aussprache Archivo

      Hier finden Sie alle Checklisten zur Aussprache für Ihr Lernportfolio. Füllen Sie diese bitte regelmäßig aus. 


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    FON Vorlesung

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    Phonetische Transkription

    • Hier finden Sie eine Übersicht über die Zeichen des Internationalen Phonetischen Alphabets, die eine Lautschreibung ermöglichen:

    • Zeichen des IPA Archivo

      Hier finden Sie einen Überblick über die Zeichen des IPA. 

    • Aufgabe 1 Página
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    E-Laute

    • Überblick über die E-Laute


      [e:] lang, geschlossen

      e

      reden

      eh

      mehr

      ee

      See

      [ε] kurz, offen

      e

      schnell

      ä

      lächeln

      [ε:] lang, offen

      ä

      Bär

      äh

      zählen

      ACHTUNG: Im Tschechischen gibt es keinen langen, geschlossenen E-Laut! Sie müssen diesen daher besonders üben!

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.

       

    • Hier finden Sie verschiedene Übungen zu den E-Lauten. Üben Sie mit diesen gewissenhaft. 

    • E-Laut/ Übung 1 Página

      Mit Übung 1 trainieren Sie die Erkennung und Unterscheidung der verschiedenen E-Laute des Deutschen-

    • E-Laut / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo

      Hier finden Sie das Hörbeispiel für E-Laut / Übung 1. Hören Sie sich dieses bitte nach der Durchführung von Übung 1 noch einmal an und sprechen Sie mit. 

    • E-Laut / Übung 2 Tarea

      Bilden Sie Sätze mit folgenden Wörtern: lesen, fernsehen, Ferien, Menschen, Regenwetter, Tee


      Tippen Sie die Sätze direkt in das Textfeld ein. Üben Sie die Aussprache Ihrer Sätze, achten Sie besonders auf die Wörter mit E-Lauten.


    • E-Laute / Übung 3 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie den langen offenen E-Laut. 

    • E-Laute / Übung 3 / Hörbeispiel Archivo

      Hier finden Sie das Hörbespiel für Übung 3, das auch gleichzeitig die Lösung bietet. Hören Sie es sich an und sprechen Sie wieder mit. 

    • E-Laute / Übung 4 Archivo

      Hören Sie sich den "Rehegehegesong" von den Dornrosen an.

      Drucken Sie dann das Arbeitsblatt aus und bearbeiten Sie die Aufgabenstellungen. Bringen Sie das Blatt in die nächste Einheit des Seminars mit. 


      Die Dornrosen sind eine österreichische Popband mit kabarettistischen Liedern. Sie besteht aus den drei Schwestern Christine, Veronika und Katharina Schicho.


    • E-Laute / Übung 5 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie die unterschiedlichen E-Laute im Deutschen. Hören Sie sich dafür biete das Hörbeispiel an und sprechen Sie nach. 

    • E-Laute / Übung 5/ Hörbeispiel Archivo
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    I-Laute

    • Überblick über die I-Laute

      [i:] lang, geschlossen 

      <i>

      Igel

      <ie>

      wieder

      <ih>

      ihr

      [ɪ] kurz, offen

      <i>

      Mitte, ist

      ACHTUNG: Im Tschechischen unterscheiden sich der lange und der kurze I-Laut nur in der Quantität (in der Länge), aber nicht in der Qualität, beide sind offen! Die Qualität ist im Deutschen aber von Bedeutung: Der kurze I-Laut ist offen, der lange aber geschlossen. 

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.



    • Hier finden Sie verschiedene Übungen zu den I-Lauten. Üben Sie diese gewissenhaft.

    • I-Laute / Übung 1 Página

      Mit dieser Übung lernen Sie, den geschlossenen und den offenen I-Laut im Deutschen zu unterscheiden.

    • I-Laute / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo
    • I-Laute / Übung 2 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie die Identifizierung des geschlossenen und offenen I-Lauts. 

    • I-Laute / Übung 2 / Hörbeispiel Archivo
    • I-Laute / Übung 3 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie den langen geschlossenen I-Laut, den es im Tschechischen nicht gibt. Üben Sie ihn daher sorgfältig. 

    • I-Laute / Übung 3 / Hörbeispiel Archivo
    • I-Laute / Übung 4 Página
      Üben Sie die I-Laute im Deutschen in dieser Übung mit Zungenbrechern. 

    • I-Laute / Übung 4 / Hörbeispiel Archivo
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    U-Laute

    • Überblick über die U-Laute

      [u:] lang, geschlossen

      <u>

      das Tuch

       

      <uh>

      der Stuhl

      [ʊ] kurz, offen

      <u>

      die Puppe

      ACHTUNG: Die beiden U-Laute unterscheiden sich anders als im Tschechischen im Deutschen nicht nur in der Quantität (lang – kurz), sondern auch in der Qualität (geschlossen – offen). Bei [u:] ist die Kieferöffnung geringer und die Lippen sind stärker gerundet als bei [ʊ].

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.



    • U-Laute / Übung 1 Página

      Üben Sie hier die Unterscheidung des langen geschlossenen U-Lauts und des kurzen offenen U-Lauts.

    • U-Laute / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo
    • U-Laute / Übung 2 Página

      Trainieren Sie mit diesem Link die U-Laute im Deutschen. 


    • U-Laute / Übung 2 / Hörbeispiel Archivo
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    O-Laute

    • Überblick über die O-Laute

      [o:]

      lang, geschlossen

       

      o

      Brot

      oo

      Boot

      oh

      wohnen

      [ɔ]

      kurz, offen

      o

      von, Post

       

      ACHTUNG: Das lange O ist im Deutschen anders als im Tschechischen geschlossen! 

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.



    • O-Laute / Übung 1 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie die Unterscheidung des langen geschlossenen und des kurzen geschlossenen O-Lauts. 

    • O-Laute / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo
    • O-Laute / Übung 2 Página
    • O-Laute / Übung 2 / Hörbeispiel Archivo
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    Ü-Laute

    • Überblick über die Ü-Laute

      [y:] lang, geschlossen

      <ü>

      die Schülerin

       

      <üh>

      früh

       

      <y>

      der Typ

      [y] kurz, offen

      <ü>

      zurück

       

      <y>

      Ypsilon

       

      ACHTUNG: Beachten Sie, dass <y> im Tschechischen für einen anderen Laut steht, nämlich für einen langen (<ý>) oder einen kurzes (<y> I-Laut! 

      Um einen Ü-Laut zu produzieren, sprechen Sie einen I-Laut und machen Sie Ihre Lippen rund. Die beiden Laute unterscheiden sich nur die Lippenrundung. 

      Üben Sie immer Ihr Ü, Sie brauchen es, wenn Sie Bücher lesen oder Erdbeeren pflücken.

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.






    • Ü-Laute / Übung 1 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie die Unterscheidung von [y]/[y:] und [i]/[:i]. Die beiden Lauten unterscheiden sich nur durch die Rundung der Lippen!

    • Ü-Laute / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo
    • Ü-Laute / Übung 2 Página

      Hier üben Sie die Ü-Laute im Deutschen. Sie finden hier auch wieder ein Hörbeispiel.

    • Ü-Laute / Übung 2 / Hörbeispiel Archivo
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    Ö-Laute

    • Überblick über die Ö-Laute

      [ø:] lang, geschlossen

      <ö>

      Löwe

       

      <öh>

      Höhle

      [ø] kurz, offen

      <ö>

      Böschung


      Die Ö-Laute und die E-Laute unterscheiden sich nur die Lippenrundung. Um einen Ö-Laut zu produzieren, sprechen Sie einen E-Laut und machen Sie dabei die Lippen rund. 

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.



    • Ö-Laute / Übung 1 Página

      Mit dieser Übung trainieren Sie die Aussprache der Ö-Laute. Es gibt auch wieder ein Hörbeispiel, hören Sie es sich bitte wieder an und sprechen Sie nach. 

    • Ö-Laute / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo
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    L-Laut

    • Überblick über den L-Laut

      [l]

      <l>

      Maler

       

       

      hell

       

      ACHTUNG: Zunge nicht zu weit zurückziehen. Die Zungenspitze befindet sich am Zahnfleisch hinter den oberen Schneidezähnen.

      Nach: HIRSCHFELD, U. Phonothek. Berlin: Langenscheidt, 2013. ISBN-10 3126063853.




    • L-Laut / Übung 1 Página

      Üben Sie hier den L-Laut. Hören Sie sich auch das Hörbeispiel an.

    • L-Laut / Übung 1 / Hörbeispiel Archivo
    • L-Laute / Übung 2 Página

      Üben Sie hier den L-Laut, hören Sie sich auch wieder das Hörbeispiel an. 

    • L-Laute / Übung 2 / Hörbeispiel Archivo
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    Hörbeispiele zum Skriptum