3. Obsah TVP PV

3.2. Charakteristika podmínek

Stručná charakteristika způsobů, jak třída vypadá (jaké má možnosti prostorové, materiální) a jak se na třídě pracuje.

V TVP se odrazí založení učitelek, jejich silné stránek. Učitelky tíhnoucí k přírodě budou chtít vzdělávací činnosti častěji realizovat venku, zařazovat prožitkové učení, jinde mohou vycházet z prvků dramatické výchovy a vycházet z příběhů, jinde bude tvořit jádro kooperativní činnost, práce v centrech či na stanovištích apod. 


Příklad z praxe:

Učitelky měly možnost z původního skladu lůžkovin udělat malou místnost, kterou chtěly zaměřit a vybavit pro samostatnou klidovou činnost dětí. Zároveň bylo možné místnost využít při dělení dětí na skupinovou práci, kdy se skupiny vzájemně nerušily a každá mohla plnit jiný úkol.