1. Tvorba obsahu TVP

1.2. Příklad zpracování tématického celku

V homogenní třídě 4-5letých dětí (do MŠ docházely druhým rokem, do stejné třídy, ke stejným učitelkám) na začátku školního roku nastala situace, kdy vlivem počasí začalo růst nebývalé množství hub, které děti při společných vycházkách ničily. Paní učitelky měly původně v plánu se s dětmi věnovat tématu uplynulých prázdnin, přičemž záměrem bylo podpořit jejich vzájemné vztahy, spolupráci a ohleduplné chování. V důsledku aktuální životní situace (růst hub) a potřeb dětí (nevěděly, jak se k nim chovat) se rozhodly zařadit nové téma. Příprava nového tematického celku vypadala následovně:

PROČ: Chceme v dětech rozvíjet empatii, učit je orientovat se v emocích vlastních i u druhých, vědět, že ne vždy mohu dělat to, co zrovna chci, a zlepšit všímání si prostředí, ve kterém jsme, ať již je to školka, či venkovní okolí.

CO: Děti dokážou vyjádřit své pocity pomocí emotikonů a mimiky. Děti budou s dopomocí řešit své konflikty s ostatními. Děti se budou chovat ke svému okolí citlivě (nebudou rozkopávat houby, ničit věci). Děti dokážou vyjádřit své fantazijní představy výtvarnými prostředky (kresba houby vožobule). Zvládnou základní lokomoční pohyby (lezení ve vzporu, chůze přes překážky, plazení, skok snožmo).

JAK: Budeme pracovat s pohádkou O ukopnuté houbě (D. Krolupperová, Draka je lepší pozdravit aneb o etiketě). Využijeme dramatizaci, budeme pozorovat houby v přírodě, výtvarně je zobrazovat, vytvoříme atlas hub, naučíme se novou písničku o houbách, budeme pracovat s emotikony, využijeme pantomimu a zařadíme hry rozvíjející prosociální chování dětí.

KDY: cca 1 týden.