1. Plánování na jednotlivé dny

1.1. Denní příprava

Do jaké míry má učitel rozpracovanou denní přípravu, je věc individuální. Pro začínající je vhodné si dělat podrobné denní přípravy, včetně např. otázek, které chceme dětem položit. S postupující praxí již není třeba vše podrobně rozepisovat, protože mnoho věcí se dostane tzv "do krve". Nicméně velice často zkušení a výborní učitelé si denní přípravy písemně stále dělají. 

Při denní přípravě je nutné:
  1. promyslet organizaci dne- jak bude co probíhat, zda se děje něco mimořádného (bude např. oslava narozeniny, půjde se do divadla), kolik času budeme mít.
  2. promyslet "dramaturgii" dne:
    • Jaké ten den sleduji cíle?
    • Jaké činnosti plánujeme s dětmi realizovat? Jaké budou polořízené, jaké řízené? Jak odpovídají cílům?
    • Jakou formou je budeme realizovat? Jaké metody použiji? Jak odpovídají cílům?
    • Jak budeme děti motivovat?
    • Jaké pomůcky budu potřebovat?
    • Jaká jsou rizika? Riziky je myšleno promyslet si, kde se mi to může "zadrhnout" a jak tomu předcházet, např. plánuji skupinové činnosti, co když ale bude jedna skupina moc rychlá? Jak je zabavím?