3. Pojem individualizace

„Individualizace ve vzdělávání znamená přizpůsobení vyučování individuálním zvláštnostem žáků.“ (Hartl, Hartlová, Psychologický slovník, 2000, str. 228)

„Jedná se o způsob diferenciace vzdělávání, při němž se zachovávají heterogenní třídy jako základní sociální jednotka a provádí se diferenciace vnitřní, obsahová i metodická, respektující zvláštnosti dětí.“ (Průcha, Walterová, Mareš, Pedagogický slovník, 2013)

Individualizace znamená, že přizpůsobíme cíle, metody a obsah vzdělávání jednotlivým dětem, nikol, že učíme všechno všechny, stejně a ve stejný čas.  V žádném případě individualizace neznamená, že učitelka musí pracovat s dětmi individuální formou, věnovat se každému jednotlivě, znamená to, že při přípravě vzdělávací nabídky vychází z dětí. Proto nezbytnou podmínkou funkční individualizace je kvalitní pedagogická diagnostika, respekt k dítěti a jeho potřebám, a také možnost volby dítěte. Dovednost učitele individualizovat výuku je klíčová pro inkluzívní vzdělávání.