6. Zásady individualizace

Učitel tedy...

  • Vychází z pedagogické diagnostiky- znalosti dítěte, jeho potřeb, zájmů
  • Uplatňuje znalost vývojové psychologie
  • Svou práci plánuje podle aktuálního složení třídy
  • K dětem přistupuje partnersky- respektuje a přijímá dětské nápady, dává dětem možnost volby
  • Vytváří prostředí, které dítě podněcuje k učení a objevování, k samostatnému myšlení a jednání, umožňuje dětem řešit problémy samostatně, poskytuje jim právě takovou podporu, kterou potřebují (ani příliš, ani málo)
  • Je si vědom toho, že každý jsme jiný, a při plánování činností to zohledňuje- přináší pestrou nabídku, možnost využití různých učebních stylů apod.