Individualizace ve vzdělávání

1.) Diferenciace obtížnosti

Jednoduchou možností, jak navrhnout vzdělávací nabídku, je připravit různé varianty obtížnosti jednoho úkolu s tím, že si děti mohou zvolit, na jak těžký úkol si troufnou.

2.) Kooperativní činnosti

Možnost ve skupině spolupracovat s tím, že každý má jiný úkol a společně se všichni podílejí na splnění zadání, je další z možností. V rámci skupiny se totiž setkávají jak děti, které již disponují potřebnými dovednostmi, tak ty, které se jim teprve učí. V rámci spolupráce se mohou učit od sebe navzájem, pomáhat si, získávat nové zkušenosti.

3.) Práce na stanovištích, centrech

Inspirací nám může být plánování do center podle programu Začít spolu, kdy pro jeden den učitelka navrhne několik různých činností, přičemž děti si mohou vybrat, kterým se ten den chtějí věnovat. Pokud si mají vybrat jen jednu činnost, je dobré nabídku opakovat ještě v dalších dnech, aby měly možnost si vyzkoušet i něco jiného. Nebo jim můžeme dát volnost vyzkoušet si, kolik činností chtějí; pak tato nabídka může být navržena i pouze na jeden den. Někdo tak stihne vystřídat vícero stanovišť, někdo setrvá u jednoho.