11. Plánování podle typu učení

Typem učení chápeme charakteristický způsob, jakým přijímáme, zpracováváme a zapamatováváme si informace, jak řešíme problémy, rozhodujeme se, tedy ke způsobu, jakým se nejsnáze učíme. Každý jedinec preferuje určité typy učení a jiné používá jen okrajově. Učitel by měl dbát na to, aby vzdělávací nabídku připravoval tak, aby si každý typ „přišel na své“.

Základní typy jsou:

  1. Vizuální typ- preferuje přijímání podnětů zrakem, pamatuje si to, co vidí, proto potřebuje pracovat s obrázky, grafy, text si číst, vyhovují mu myšlenkové mapy, apod. V předškolním vzdělání tomuto typu budou vyhovovat demonstrační činnosti, kdy vidí obrázky, může pozorovat experimenty, apod.
  2. Verbální typ- pamatuje si slyšené, potřebuje výklad, rozhovory, má rád diskuse
  3. Kinestetický typ- potřebuje si věci „osahat“, zažít na vlastní zkušenost, učí se v pohybu.