Příprava na hodinu

Průběh tvorby přípravy na hodinu vidíte na obrázku níže:

Obr. 3.: Fáze cyklu tvorby přípravy na hodinu. (Zdroj vlastní)

Při vytváření přípravy na hodinu vycházíte z cílů v ŠVP a tematickém plánu. Z uvedeného obvykle odvozujete i výběr tématu. Pro účely přípravy na hodinu se nad cíli ideálně zamýšlíte již v podobě očekávaných výstupů žáků.

 Který cíl (případně konkretizovaný na očekávaný výstup žáků) z oblasti informatiky, který lze naplnit výukou různých témat?

Podobu úloh a aktivit značně ovlivňuji zvolené metody a formy výuky.

 Jakým způsobem můžete přistoupit k tomu, když mají žáci pochopit vztah mezi kódováním a šifrováním?

Sestavíte program hodiny s přihlédnutím k časovému zvládnutí. Zde je zásadní neodvozovat dovednosti žáků při práci na úlohách od dovedností učitele.

Vytvoříte potřebné pomůcky od prezentací, po zadání úloh, nasdílení potřebných věcí atd. Je třeba zde dbát i dodržování dovedností, které se dotýkají digítální gramotnosti, protože příklady táhnou.

Přípravu je vždy třeba znovu projít a doladit tak, abyste šli do hodiny s maximální mírou jistoty. Velmi často pochopitelně nedopadne vše nejlépe na první pokus. Navíc již víme, že je zde mnoho faktorů, které ovlivňují výuku.

 Jakým způsobem se s touto situací vyrovnáte?