Shoda přísudku s podmětem

Ve školní praxi je třeba dát pozor na správné vyjádření.

Vhodně: Shoda přísudku s podmětem.  Přísudek totiž přejímá od podmětu mluvnické kategorie: osobu a číslo; je-li součástí přísudku příčestí činné nebo trpné, přejímá i jmenný rod, je-li podmět v množném čísle rodu mužského, přejímá i životnost.

Nevhodně:  Shoda podmětu s přísudkem

Při nácviku tohoto jevu dodržujeme tyto zásady:

• "zdůrazňujeme, že -l je souhláska obojetná,
• od počátku nácviku uvádíme i věty s podmětem postponovaným (v pozici za přísudkem), abychom zabránili mechaničnosti v jeho určování (Kmeny sváželi dřevaři celý den.),
• snažíme se nevytvářet představu mechanické shody zdůrazňováním lingvistického přístupu (pro pravopis koncovky je rozhodující rod, popř. životnost podmětu),
• upozorníme na rozdíly psaní i - y v přísudku ve tvaru přítomného a minulého času (noci se oteplí - noci se oteplily),
• dbáme na to, aby žáci neuplatňovali shodu podle smyslu v případech typu davy lidí se tísnily, proudy lidí směřovaly apod. I zde je nutno se důsledně opírat o rod podmětu, tedy o podstatné jméno v 1. pádě. " 

 Brabcová, R. Didaktika českého jazyka pro studující  učitelství v 1. - 4. ročníku, 1990, s. 107.

Zdroj obrázku: KOSOVÁ, Jaroslava, BABUŠOVÁ, Gabriela, RYKROVÁ, Lenka, VOKŠICKÁ, Jitka.  Český jazyk pro 4. ročník základní školy.  PLZEŇ: FRAUS, 2000, s. 102. ISBN 978-80-7238-934-6.