Section outline

  • Metodologie, metodika a metoda ve výtvarné výchově. Interakce mezi učitelem, žáky a obsahem na podkladě učebních úloh ve výtvarné výchově ve SŠ. Metodika výtvarných činností a didaktická struktura přípravy na výuku výtvarné výchovy

    Soudobé umění v soudobé škole. Aktuální možnosti průniku pedagogických a uměleckých performativních aktivit ve škole

    Lekce objasňuje studentům nejrůznější metody a možnosti, pojetí a přístupy současné pedagogiky umění, ať již se jedná o klasický výklad dějin umění či možnosti pracovních listů, přes využití interaktivní tabule, po performativně založené výtvarné aktivity v rámci školní budovy i mimo ní. Studenti jsou rovněž seznámeni se základními didaktickými kategoriemi výtvarné pedagogiky. 

    • Věra Uhl Skřivanová - Didaktická struktura přípravy na výuku výtvarné výchovy File

      Seznamte se s didaktickými kategoriemi přípravy výtvarného úkolu. 


      Didaktická příprava na výuku výtvarné výchovy

       

      Námět hodiny:

      Časová dotace úkolu (počet hodin, dne):

      Cílová skupina:

       

      Inspirační východiska úkolu  (oblast umění, kultury, přírodních věd atd.):

      Myšlenková mapa (obrazově-pojmová) úkolu:

       

      Učivo (vzdělávací obsah):

      Vzdělávací cíle, očekávané výstupy (konkretizované ve vztahu k danému úkolu):

      Pomůcky:

       

      Fáze výtvarného úkolu

      Motivace:

      Formulace zadání (pozn. 2 os. č. mn., s využitím sloves):

      1.

      2.

      3.

      Průběh realizace činnosti:

      1.

      2.

      3.

      Reflexe (reflektivní otázky žákům, případně reflektivní bilance učitele):

      Hodnocení:

      Transfer do společenského kontextu, další návaznosti, klíčové kompetence:

       


    • Věra Uhl Skřivanová - Soudobé umění v současné škole? URL

      Pročtěte si zprávu Věry Uhl Skřivanové v časopise Výtvarná výchova 1/2016, str. 17-23 o praxích studentů učitelství výtvarné výchovy na ZŠ. Zamyslete se nad uměleckými východisky realizovaných úkolů a nad důvtipnou transformací ve výtvarný úkol.