KPG/MPV2 Metodika předškolního vzdělávání 2

Section outline

• Select section Metodika předškolního vzdělávání 2

  Collapse Expand

  Metodika předškolního vzdělávání 2

  Collapse all Expand all

  

  Název projektu:
  

  Internacionalizace, spolupráce, inovace, reflexe a evaluace v přípravě budoucích učitelů

  Registrační číslo:

  CZ.02.3.68/0.0/0.0/19_068/0015764

  Toto dílo podléhá licenci Creative Commons 4.0 ve variantě BY-SA

  

  Vážené kolegyně, vážení kolegové, 
  vítejte v kurzu věnovaném metodice předškolního vzdělávání 2, který navazuje na kurz Metodika předškolního vzdělávání 1.  V tomto kurzu jsme pro vás připravili studijní materiály, které vám pomohou získat potřebné znalosti a osvojit si dovednosti spojené s jednotlivými probíranými tématy. Níže najdete studijní literaturu, prezentace k jednotlivým tématům, užitečné odkazy a také dílčí úkoly. Tyto úkoly jsou koncipované tak, aby napomohly porozumění problematice.
  Také zde naleznete odkaz pro Vaše dotazy, podněty, připomínky. Budeme velice rádi, když budete iniciovat diskusní témata, na která budeme moci reagovat, a uvítáme, když do diskuse budete přispívat svým pohledem na problematiku. 
  Ať je Vám tento kurz přínosem a pomocí

  
  Pavla Soukupová a Milan Podpera

  • Select activity Novinky

    

    Novinky Forum
  • Select activity Oznámení

    

    Oznámení Forum
  • Select activity Otázky, náměty, tipy - volná diskuse

    

    Otázky, náměty, tipy - volná diskuse Forum
• Select section Informace ke kurzu

  Collapse Expand

  Informace ke kurzu

  Cílem předmětu je naučit se prakticky využívat již získané znalosti a dovednosti k plánování výchovně vzdělávacího procesu v mateřské škole.  Metody a formy pedagogické práce jsou názorně vysvětleny a je vymezen způsob přípravy práce učitele na tematické celky a projekty. Zaměříme se na transformaci vzdělávacího obsahu  ŠVP v TVP. Při plánování výchovně vzdělávací práce bude kladen důraz na princip individualizace,  diferenciaci vzdělávací nabídky podle potřeb, možností a zájmu dětí . 

  Témata: 

  1) Propojení třídního a školního vzdělávacího programu.

  2) Přístupy a možnosti při plánování třídního integrovaného bloku. Využití různých zdrojů při plánování.

  3) Pedagogická příprava.

  4.) Motivace v mateřské škole.

  5) Individualizace ve vzdělávání.

  6) Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání. Způsoby získávání informací o předškolním dítěti.

  7)  Rozvoj prosociálního chování dětí v MŠ. Práce s pravidly.

  
  

  
  

  • Select activity Anotace kurzu a medailonek autora

    

    Anotace kurzu a medailonek autora Page
  • Select activity Podmínky absolvování

    

    Podmínky absolvování Page
  • Select activity Literatura ke studiu

    

    Literatura ke studiu Page
• Select section Propojení třídního a školního vzdělávacího programu

  Collapse Expand

  Propojení třídního a školního vzdělávacího programu

  • Select activity Propojení třídního a školního vzdělávacího programu

    

    Propojení třídního a školního vzdělávacího programu Book
  • Select activity Návrh koncepce TVP

    

    Návrh koncepce TVP Assignment
  • Select activity Prezentace k tématu

    

    Prezentace k tématu File
• Select section Přístupy a možnosti při plánování třídního integrovaného bloku. Využití různých zdrojů při plánování.

  Collapse Expand

  Přístupy a možnosti při plánování třídního integrovaného bloku. Využití různých zdrojů při plánování.

  • Select activity Přístupy a možnosti při plánování třídního integrovaného bloku. Využití zdrojů při plánování

    

    Přístupy a možnosti při plánování třídního integrovaného bloku. Využití zdrojů při plánování Book
  • Select activity Návrh integrovaného bloku

    

    Návrh integrovaného bloku Assignment

    Navrhněte integrovaný blok (či projekt) na libovolné téma. 

    Uveďte: záměr, očekávané cíle a dílčí výstupy a stručný nástin vzdělávací nabídky (tedy příklady některých konkrétních činností), které by byly v tématu realizovány. 

    
    

  • Select activity Příručka Plánujeme spolu

    

    Příručka Plánujeme spolu File

    Nová publikace týkající se možných přístupů k plánování práce v MŠ. Autorka Mgr. Mirka Škardová je metodičkou Začít spolu. 
    

• Select section Pedagogická příprava

  Collapse Expand

  Pedagogická příprava

  • Select activity Pedagogická příprava

    

    Pedagogická příprava Book
  • Select activity Návrh týdenního plánu

    

    Návrh týdenního plánu Assignment

    Vytvořte asociace na téma jablko. Navrhněte nyní týdenní plán, který z něj bude vycházet. Může jít o projekt, část tematického celku, nebo si vyhledejte vhodný text (pohádka, báseň, říkadlo, píseň), o který se opřete.

    
    

• Select section Motivace v mateřské škole

  Collapse Expand

  Motivace v mateřské škole

  • Select activity Motivace v mateřské škole

    

    Motivace v mateřské škole Book
  • Select activity Motivace k aktivitě

    

    Motivace k aktivitě Assignment

    Uveďte příklad činnosti, kterou jste ve své praxi realizoval/a a motivace, jaká byla využita. Reflektujte, jak daná motivace fungovala, případně navrhněte, jak by ji bylo možné upravit.

• Select section Individualizace ve vzdělávání

  Collapse Expand

  Individualizace ve vzdělávání

  • Select activity Individualizace ve vzdělávání

    

    Individualizace ve vzdělávání Book
  • Select activity Prezentace k tématu

    

    Prezentace k tématu File
  • Select activity Plánování s využitím teorie mnohačetné inteligence

    

    Plánování s využitím teorie mnohačetné inteligence Assignment

    Navrhněte tematický celek na jeden týden na libovolné téma, který bude vycházet z teorie mnohačetné inteligence, a zpracujte ho do podoby myšlenkové mapy.

    
    

  • Select activity Individualizace v práci učitelky mateřské školy

    

    Individualizace v práci učitelky mateřské školy File
• Select section Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání. Způsoby získávání informací o předškolním dítěti.

  Collapse Expand

  Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání. Způsoby získávání informací o předškolním dítěti.

  • Select activity Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání.

    

    Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání. Book
  • Select activity Způsoby získávání informací o předškolním dítěti

    

    Způsoby získávání informací o předškolním dítěti Book
  • Select activity Oregonská metoda hodnocení

    

    Oregonská metoda hodnocení URL

    Nástroj využívaná v Začít spolu, je specifický tím, že obsahuje příklady identifikátorů, podle kterých může učitelka rozhodnout, na jaké úrovni je daná dovednost či schopnost. 

  • Select activity Diagnostický nástroj PREDICT

    

    Diagnostický nástroj PREDICT URL

    Elektronický nástroj, který dělá přehledné grafy umožňující sledovat jak jednotlivé děti, tak třídu jako celek. Je anonymizovaný, takže se dá dobře použít i při rozhovorech s rodiči. Zdarma ke stažení včetně manuálu pro učitele. 

• Select section Rozvoj prosociálního chování dětí v MŠ. Práce s pravidly.

  Collapse Expand

  Rozvoj prosociálního chování dětí v MŠ. Práce s pravidly.

  • Select activity Rozvoj prosociálního chování v MŠ. Práce s pravidly.

    

    Rozvoj prosociálního chování v MŠ. Práce s pravidly. Book
  • Select activity Prezentace k tématu

    

    Prezentace k tématu File
  • Select activity Prosociální hra

    

    Prosociální hra Assignment

    Navrhněte úpravu nějaké dětské hry či aktivity tak, aby vedla k podpoře prosociálního chování.

• Select section Závěr

  Collapse Expand

  Závěr

  • Select activity Slovo závěrem

    

    Slovo závěrem Page
  • Select activity Vypracování integrovaného bloku dle zadání (k zápočtu)

    

    Vypracování integrovaného bloku dle zadání (k zápočtu) Assignment

    • vytvořit plán integrovaného bloku (tematický celek, projekt, příběh)s využitím příběhu jako motivace
    • forma může být libovolná (myšlenková mapa, soupis činností v nějaké struktuře)
    • rozsah naplánovaných činností 2 týdny (v plánu jsou napsány konkrétní činnosti)
    • napsat 4-6 vzdělávacích cílů integrovaného bloku (proč ho děláme, co po realizaci bloku budou děti umět, znát, jaké hodnoty a postoje si osvojí)
    • zpracovat nabídku jednoho dne se zohledněním individualizovaného přístupu (např. teorie inteligence, centra aktivit, odstupňování obtížnosti)
    • alespoň jedna činnost bude zacílena na rozvoj prosociálních dovedností
    • připravit v podobě powerpointové prezentace k prezentaci v rámci zápočtového termínu (max. 5 slidů, myšlenkovou mapu stačí vyfotit a dát jako obrázek) 

    
    

  • Select activity Rádi byste dále rozšířili své vědomosti a vyhovu...

    ---

    Rádi byste dále rozšířili své vědomosti a vyhovuje vám distanční forma studia? Podívejte se na web Celoživotní a distanční vzdělávání a vyberte si z široké nabídky dalších kurzů! Zajímavé informace ze světa vzdělávání naleznete také na našem facebooku.