1. Úvod do tématu

V předchozí části bylo zmíněno, že využití diagnostických nástrojů je v předškolním věku omezené. Důvodem je jejich náročnost pro danou věkovou skupinu či vysoké požadavky na hodnotitele (zácvik, materiální vybavení apod.). Proto se využívá nejčastěji následujících metod:

  • Pozorování 
  • Anamnéza 
  • Analýza výtvorů 
  • Rozhovor 
  • Dotazník 
  • Testovací metody