1. Úvod do tématu

1.3. Přístupy k pedagogické diagnostice

1.) Komplexní přístup – není možné dítě posuzovat, aniž bychom vzali v potaz systémy, které ovlivňují jeho vývoj. Zároveň jej musíme vnímat komplexně v jednotě biologické, psychické a sociální 

Systémy ovlivňující vývoj dítěte

  • Společnost - kultura, ve které dítě vyrůstá, její hodnoty (včetně reklamy, televizních pořadů apod.)
  • Rodina - její výchovný styl, funkčnost, zda má dítě sourozence apod.
  • Škola - jaké je složení a velikost třídy, jaké jsou v ní vztahy, jak funguje apod.

2.) Zaměření do budoucna - snahou je odhalit potenciality dítěte, nejen popsat jeho současný stav. Klademe si otázky- Jaký je? Jaký by měl být? Jaký by mohl být? 

3.) Systematičnost - nehodnotit nahodile, ale mít promyšlený postup

4.) Dlouhodobost - posuzovat vše v časovém horizontu, s odstupem

5.) Individuální přístup - neporovnávat s ostatními, ale sledovat pokroky jednotlivého dítěte

6.) Objektivita – spolupráce obou pedagogů