Pedagogická diagnostika jako nástroj pro individualizaci vzdělávání.
Abschlussbedingungen
3. Sledované oblasti
3.8. Diagnostika kognitivního vývoje
Vnímání – bezděčné/záměrné, diferencuje
Představivost a fantazie – nápodoba x tvořivost
Myšlení
- rozlišuje vlastnosti předmětů, odhaluje podobnosti, rozdíly
- rozumí základním matematickým pojmům (tvar, délka…)
- třídí, porovnává, uspořádává
- má vytvořený model čísla
- orientuje se v čase
- orientuje se v prostoru i ploše
Usuzování - chápe souvislosti, příčina a důsledek
Paměť - pamatuje si úmyslně
Pozornost – délka soustředění, přenos pozornosti
Inteligence
Kresba
- čárání, snaha zobrazovat tvary, nápodoba vzoru
- kresba nahodilá, záměrná
- postava – hlavonožec, plošné zobrazení, detaily
- bohatost x chudost obsahové stránky