Způsoby získávání informací o předškolním dítěti
Požadavky na absolvování
5. Vývojové řady
5.5. Vývoj vnímání času
Dítě
žije přítomností, jeho vnímání
plynutí času je vymezeno událostmi, které dítě obklopují, přičemž čím
delší je úsek, tím těžší vytvořit si představu. V předškolním věku je důležité vnímání
časové posloupnosti, sledu - uvědomování
si příčiny a následku, začátku a konce.
Z důvodu oslabení vnímání času si dítě hůře osvojuje pojmy z časové orientace a hůře je zařazuje do aktivního slovníku. Obtížněji si navyká na sled každodenních činností. Velmi nápomocné jsou rituály a pravidelně opakující se činnosti, čím mladší dítě je, tím větší význam tato pravidelnost má.
Vlivem oslabení může později docházet k těmto potížím:
- potíže při čtení a psaní (záměny pořadí písmen, číslic)
- obtížné osvojování vědomostí, které musejí být uspořádány v daném sledu
- chybovost v pořadí úkonů
- potíže při hospodaření s časem při učení
Vývoj:
4-5 let
- by mělo umět přiřadit činnost obvyklé pro ráno, přiřadit činnosti obvyklé pro dopoledne, přiřadit činnosti obvyklé pro poledne, přiřadit činnosti obvyklé pro odpoledne, přiřadit činnosti obvyklé pro večer,
- rozlišit dříve-později (seřadit dva obrázky),
5-6 let
- by mělo umět seřadit obrázky (podle posloupnosti, děje;
- pojmenovat co se stalo nejdříve, později, naposled), rozlišit pojmy (nejdříve, před tím, nyní, potom),
- začít se orientovat ve dnech v týdnu,
- přiřadit činnosti obvyklé pro roční období, včera-dnes-zítra,
- sestavit dějovou posloupnost a popsat ji
Vhodné aktivity podporující rozvoj vnímání času:
3-4
roky
▪dodržování
každodenních algoritmů
▪pojmenovávání
každodenních činností
▪setkávání
s členěním času
▪pozorování
a pojmenování dějů a činností
4-5
roků
▪vyhledávání
činností typických pro časové období
▪řazení
obrázků dle časové posloupnosti
▪pojmenováváme
postupy a řazení jednotlivých kroků
5-6
let
▪pojmenovávání
činností typických pro dané období
▪řazení
obrázků dle časové posloupnosti, pojmenovávání co se stalo nejprve, potom,
předtím, …
▪vyprávění
prožitých událostí
▪vyprávění
příběhů, pohádek