Reflexe výuky a hodnocení výkonu žáků v informatice

Existuje mnoho způsobu dělení hodnocení žáků, jak ukazuje obrázek níže.

Obr. 4: Dělení hodnocení podle různých hledisek. (Zdroj vlastní)

Při zaměření na cestu vedoucí k naplnění cíle budete žáky hodnotit průběžně, aby byla větší naděje, že ho následně dosáhnou. Obvykle jde v takovém případě o naplňování rozvíjejících cílů.

Jakým způsobem se můžete (nejen) při průběžném hodnocení vyjádřit?

Závěrečným hodnocením dáváte najevo, že se již díváte, na jaké úrovni se podařilo žákovi cíl naplnit s tím, že něco v danou chvíli končí.