Tvorba matematického modelu pro jednoduchou střelbu dělem
V rámci této aktivity se studenti seznámí s postupem tvorby matematizace fyzikální úlohy. Součástí této aktivity jsou i grafické výstupy. Studenti si vytvoří pod vedením jednoduchý model střelby v prostředí jednoduchého tabulkového procesoru (doporučujeme prostředí MS Excel ). Na tomto modelu si sami ověří podstatné vstupní podmínky i způsob jejich zavedení do problému. Učitel bude mít k dispozici vyřešený model zpracovaný právě v uvedenám prostředí MS Excel.
Obr. 2 - Ilustrativní obrázek, zdroj vlastní.
Matematický model jednoduché balistické křivky
Metodický list pro badatelskou aktivitu 1
|
Téma |
Matematický model pro jednoduchou střelbu |
|
|
Tematický celek |
Matematické modely |
|
|
Motivační rámec aktivity |
Naučit studenty pochopit a vytvářet matematické modely konkrétních situací |
|
|
Počet žáků |
10 - 15 |
|
|
Věk žáků |
>10 |
|
|
Pomůcky |
Papír, tužka, kalkulačka |
|
|
Stručný popis aktivity s využitím přístroje |
Studenti nejdříve pomocích svých znalostí sestrojí matematický model situace a posléze ho realizují na výpočetní technice - v prostředí MS Excel. |
|
|
Vhodné místo |
Počítačová učebna |
|
|
Cíle aktivity |
Žáci budou schopni vytvořit jednoduchý matematický model fyzikální situace |
|
|
Rozvíjené kompetence |
Spolupráce |
|
|
Předchozí znalosti |
Základní znalosti matematiky a fyziky | |
| Mezipředmětové vztahy |
Matematika a fyzika |
|
|
Časový plán |
Fáze činnosti s přístrojem |
Metody a formy, motivace |
|
1 - 5 minut |
|
Popis situace |
|
5 - 10 minut |
|
Tvorba modelu |
|
10 - 20 minut |
Realizace modelu v prostředí Excelu |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Hodnocení |
Hodnocení žáků bude provedeno ihned po skončení aktivity. |
|
|
Návaznosti |
Rozšíření aktivity, kdy střelba je ovlivněna větrem. |
|
|
|
||