S tabletem za památkami města Plzně
Během této aktivity se žáci seznámí s historií památek města Plzně situovaných kolem Náměstí republiky. Na každém stanovišti určeném GSP souřadnicemi bude jejich úkolem zjistit indicii, která je dovede na další stanoviště. Na procházce po památkách budou využívat tablet či mobilní telefon připojený k internetu k tomu, aby vyhledali doplňující informace či odpovědi na kontrolní otázky. Dále jim zařízení budou sloužit také k určení polohy při hledání místa určeného souřadnicemi.

Obr. 9 - Ilustrativní obrázek, zdroj vlastní, Autor: Jan Krotký
1. Metodický list
|
Téma |
S tabletem za památkami města Plzně |
|
|
Tematický celek |
||
|
Motivační rámec |
Plzeň je město s bohatou historií a četnými památkami. Ty se nachází hlavně v centru města. Během naplánované procházky budete pomocí indicií hledat památky, které se nachází kolem Náměstí republiky. K navigaci Vám bude slouži GPS navigace v podobě aplikace v tabletu či mobilním telefonu. |
|
|
Počet žáků |
10 - 15 žáků |
|
|
Věk žáků |
12 - 15 let |
|
|
Pomůcky |
Poznámkový blok, tablet nebo mobilní telefon připojený k internetu. |
|
|
Stručný popis aktivity s využitím přístroje |
Během procházky žáci navštíví nejznámější místa centra města Plzně a získají o nich mnoho informací. Každé další místo naleznou pomocí GPS souřadnic, které získají odhalením požadované indície na každém z navštívených míst. Ke každému místu se navíc pojí doplňující otázka, kterou vyhledají pomocí chytrých zařízen na internetu. |
|
|
Místo aktivity |
Centrum města Plzně. |
|
|
Cíle aktivity |
Žáci si vyzkouší, jak se využívá GPS navigace k přesnému určení místa, a také získají mnoho informací o historii města Plzně. |
|
|
Rozvíjené kompetence |
Kompetence k učení, k řešení problémů. |
|
| Mezipředmětové vztahy |
Informatika, matematika, technická výchova, dějepis. |
|
|
Časový plán |
Fáze činnosti |
Metody a formy, motivace |
|
10 minut |
Seznámení s průběhem aktivity. |
Výklad, diskuze. |
|
90 minut |
Procházka po jednotlivých stanovištích a hledání odpovědí na otázky. |
Spolupráce studentů ve skupinách nebo individuální práce na zadaných úlohách. |
|
Hodnocení |
Hodnocena bude aktivita a spolupráce žáků během činnosti. |
|