Náměty kratších aktivit
Tento soubor kratších aktivit je zaměřen na využití mezipředmětových vztahů a jejich zapojení do výuky.
Využity jsou především mezipředmětové vztahy mezi biologií a geografií, výtvarnou výchovou a českým jazykem.
Pojedeme na výlet?
Metodický list
|
Téma |
Pojedeme na výlet |
|
|
Tematický celek |
|
|
|
Motivační rámec aktivity |
|
|
|
Počet žáků |
cca 20 |
|
|
Věk žáků |
9-12 let |
|
|
Pomůcky |
Papírové turistické mapy, počítače či tablety s připojením na internet, papíry, tužky, pastelky |
|
|
Stručný popis aktivity s využitím přístroje |
V rámci aktivity žáci vytvoří návrhy na celodenní výlet. Budou používat papírové a on-line mapy. Své návrhy popíší a doplní ručně nakreslenými jednoduchými mapkami. Součástí bude seznam zajímavých přírodních míst (přírodní památka, přírodní rezervace apod.) i s jejich stručním popisem. Své návrhy žáci odprezentují ostatním. Na závěr hlasováním žáci vyberou místo, kam se skutečně pojede. |
|
|
Vhodné místo |
Běžná učebna, počítačová učebna |
|
|
Cíle aktivity |
Žáci budou schopni pracovat s mapou, spočítat délku trasy podle mapy, plánovat trasu pomocí on-line map, najít zajímavosti na trase. |
|
|
Rozvíjené kompetence |
Práce s mapami, logické uvažování, kompetence k řešení problémů. |
|
|
Předchozí znalosti |
Aktivita navazuje na učivo geografii ČR, ekologie a ochrany přírody. |
|
| Mezipředmětové vztahy |
|
|
|
Časový plán |
Fáze činnosti s přístrojem |
Metody a formy, motivace |
|
5 min |
|
|
|
40 - 60 min |
Tvorba návrhů |
|
|
|
Prezentace návrhů |
|
|
|
Výběr vítezného návrhu |
diskuse, hlasování |
|
Hodnocení |
Žáci sami hlasováním vyberou nejhezčí návrhy. |
|