EVALUAČNÍ A REFLEKTIVNÍ AKTIVITY: individuální úkoly

Vysvětlení/teoretický základ tématu:

Za základní formu hodnocení učitele můžeme považovat hospitaci. Hospitace je specifickou formou pozorování. Jedná se o cílevědomé, plánovité a soustavné vnímání jevů, procesů, objektů a jednání osob, které směřuje k odhalení podstatných souvislostí a vztahů sledované skutečnosti (https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/933/hospitace.html). Během praktických didaktických výstupů studentů na cvičné základní škole v rámci modelovaného vyučování předmětové praxe KTV/PPX budeme využívat hospitaci přímou, při reflexi a evaluaci výukových situací prostřednictvím videozáznamu pak hospitaci nepřímou.

Pro potřeby reflexe a evaluace byl aktualizován hospitační záznam a byla nadefinovaná sledovaná kritéria. Námi používaný záznam má dvojí charakter:

a) Dokumentační = anotace: zaznamenání viděného průběhu vyučovací jednotky

b) Kriteriální = vyhodnocení sledovaných jevů v předem dané struktuře

Zadání pro studenty:

• seznamte se s hospitačním záznamem používaným k reflexi a evaluaci vyučovací jednotky TV
• společně diskutujte na základě vlastní zkušenosti o případných dalších kritériích hodnocení
• v 10 bodech shrňte cíl hospitační činnosti v TV

Hodnocení:

Student ve formě textového souboru zpracuje případná další kritéria pro reflexi a evaluaci vyučovací jednotky tělesné výchovy a naformuluje 10 cílů hospitační činnosti v tělesné výchově (odevzdá ve formátu pdf jako individuální úkol v LMS Moodle).

Vysvětlení/teoretický základ tématu:

Videohospitace/virtuální hospitace je formou nepřímé hospitace. Umožnuje provádět reflexi a evaluaci vyučovací jednotky bez přímé přítomnosti ve výuce, v rámci oborové didaktiky ji často využíváme jako cvičnou formu pro studenty učitelství tělesné výchovy při seminární výuce nebo v rámci samostudia. Metodický portál www.rvp.cz nabízí možnost zhlédnout autentické videozáznamy vyučovacích hodin z gymnázií v celé České republice v projektu Kurikulum G = VIRTUÁLNÍ HOSPITACE. Z oblasti tělesné výchovy máme možnost sledovat 2 vyučovací jednotky TV (viz odkazy níže). Jedna je zaměřena na týmovou spolupráci prostřednictvím pohybových aktivit ve venkovním prostředí, ve druhé se jedná o cvičení na stanovištích v tělocvičně. Pro potřeby projektu Inspire a pro rozšíření možností nepřímé hospitace byly vytvořeny a sestřihány další 4 videozáznamy výukových situací z prostředí ZŠ se sportovním zaměřením (výuková situace 1, 2), z TV na střední škole (výuková situace 3) a z TV na ZŠ s hudebně/výtvarným zaměřením (výuková situace 4).

Virtuální hospitace z RVP.CZ

1) https://clanky.rvp.cz/clanek/c/g/12509/VIRTUALNI-HOSPITACE---TELESNA-VYCHOVA-ROZVOJ-TYMOVE-SPOLUPRACE-PROSTREDNICTVIM-POHYBOVYCH-AKTIVIT.html/

2) https://clanky.rvp.cz/clanek/c/g/9727/VIRTUALNI-HOSPITACE---TELESNA-VYCHOVA-CVICENI-NA-STANOVISTICH.html/

Vytvořené videozáznamy pro potřeby KTV
(Videa byla vytvořena v rámci vlastní pedagogické praxe oborových didaktiků pro potřeby výuky oborové didaktiky na KTV FPE ZČU v Plzni.)

1) VÝUKOVÁ SITUACE 1 https://youtu.be/FIzD236gDno

2) VÝUKOVÁ SITUACE 2 https://youtu.be/W4Wi1ZV6Y_s

3) VÝUKOVÁ SITUACE 3 https://youtu.be/isT8NLWGlsQ

4) VÝUKOVÁ SITUACE 4 https://youtu.be/yy1437Wgxfg

Zadání pro studenty:

• zhlédněte všechny výše uvedené videozáznamy a zvolte jeden, se kterým budete dále pracovat
• před sledováním zvoleného videozáznamu prostudujte obsah hospitačního záznamu (viz Aktivita 1, Příloha 1), ujasníte si, na co se máte zaměřit
• podívejte se sekvenčně na celý zvolený videozáznam před vlastním zápisem a hodnocením, zhruba si vytvoříte představu o průběhu, a tím i o zápisu do protokolu
• při druhém sledování zaznamenejte do dokumentační části pečlivě popis viděného (vhodný je průběžný záznam jevů do tabulky v průběhu pozorování videozáznamu/možnost zastavení/vrácení/zpomalení)
• do kriteriální části proveďte analýzu a hodnocení
• úkol uložte ve formátu pdf a odevzdejte ve stanoveném termínu

Hodnocení:

Student zpracujte hospitační záznam vybraného videozáznamu ve formě textového souboru.

Vysvětlení/teoretický základ tématu:

INDARES.COM (= International Database for Research and Educational Support) je komplexní online systém zaměřený na záznam, analýzu a komparaci pohybové aktivity uživatelů.

Smyslem projektu INDARES.COM je podpora vzdělávání a výzkumu v oblasti pohybové aktivity, dále zvýšení informovanosti uživatelů o problematice pohybové aktivity a poskytnutí prostředků ke zkvalitnění jejich životního stylu.

Systém INDARES.COM je vyvíjen ve spolupráci s Centrem kinantropologického výzkumu na Fakultě tělesné kultury Univerzity Palackého v Olomouci.

Pro naše potřeby reflexe a evaluace vyučovacích jednotek školní tělesné výchovy budeme pracovat v modulu 9 „Dotazníky“.

Zadání pro studenty:

• registrace a přihlášení do systému Indares.com (přihlásit se do systému je možné pouze po předchozí registraci)
• v modulech zvolí student dotazníky: Dotazník hodnocení hodiny tělesné výchovy

http://indares.com/Surveys/Default.aspx

• pečlivě se seznámení s kritérii hodnocení, provedou jejich analýzu a diskutují nad nimi v rámci semináře DI2Z či v rámci skupinové online konference na Google Classroom
• student posoudí, které z otázek dotazníku jsou reflektivní, které sebereflektivní
• student dále posoudí, které otázky dotazníku by mohly být pro žáky zavádějící, které by se daly doplnit či upřesnit

Hodnocení:

Student zpracuje analýzu otázek Dotazníku hodnocení hodin tělesné výchovy (viz výše) ve formě textového souboru (uloží ve formátu pdf).