1. Návrh třídního integrovaného bloku

1.2. Dílčí cíle

Dílčí cíle představují cíle učitele - jaké oblasti chci rozvíjet (např. rozvoj smyslového vnímání). Představují tedy kategorii, která nám říká, na co se chceme zaměřovat, ale ještě nepředstavuje konkrétní sledovaný cíl. 

Je nezbytné sledovat dílčí cíle ze všech pěti vzdělávacích oblastí. Neznamená to však, že mám-li pět oblastí, musím navrhnout pět činností, naopak. Ideálně navržená aktivita rozvíjí cíle z několika vzdělávacích oblastí. 

Připomeňme si, že když

dítě při aktivitě využívá své tělo, rozvíjím cíle z oblasti Dítě a jeho tělo.

dítě při aktivitě musí řešit nějaký problém, rozvíjím cíle z oblasti Dítě a jeho psychika.

dítě při řešení spolupracuje s druhým, rozvíjím cíle z oblasti Dítě a ten druhý.

dítě řeší problém, který se týká praktického života, rozvíjím cíle z oblasti Dítě a společnost.

dítě se při řešení problémů dozvídá poznatky o světě, rozvíjím cíle z oblasti Dítě a svět.