Co je projevem šikany a agrese

Psycholog Čáp uvádí, že nejčastějším spouštěčem šikany učitele je pasivní pedagogický sbor a vedení školy s přístupem se znaky mobbingu či bossingu. Vedení škol se ale nesmí zbavovat odpovědnosti za to, jak pracuje jejich tým, jaké je klima školy a jak řeší problémy. Šikana zaměřená na učitele je specifická tím, že dojde k narušení jasně definovaných rolí (učitel x žák), žák s nižším statusem ubližuje učiteli s vyšším statusem a formální autoritou. Šikana zaměřená na učitele se nejčastěji odehrává v prostorách školy, ale může se týkat i jiných míst, např. bydliště pedagoga.

Šikanovaný učitel (často i velmi dobrý učitel) se často brání vyhledat pomoc, neboť se stydí, domnívá se, že selhal a nemá důvěru či podporu u kolegů nebo vedení.

Důvody pro šikanu učitele z pozice žáků:

1. nuda při vyučování, která vede ke snaze zabavit se jinak a zpestřit si výuku,
2. potřeba se předvádět a dokázat moc před spolužáky a ukázat, že se nebojí (není čeho),
3. obava z postihu obecně nepanuje ani u přísnějších trestů, neboť žáci cítí ze strany rodičů podporu, dostanou max. poznámku,
4. důvod na straně pedagoga – neprofesionalita učitele, neudrží kázeň, slabá osobnost, absenci autority a nesympatie.

Škola musí vytvářet dobré sociální klima ve škole, připouští riziko šikany, odmítá takové chování, realizuje prevenci, případně intervenci, pokud k takovému výskytu dojde.

• vedení školy vyjadřuje pedagogům podporu, oceňuje jejich práci, vytváří atmosféru důvěry,
• oběť ví, na koho se se svým problémem může obrátit,
• učitel dodržuje jasná pravidla ve třídě, na nerespektování reaguje včas, problém řeší individuálně (vyhýbá se řešení před celou třídou),
• pedagog činí výuku zajímavou, zapojuje žáky do výuky,
• pedagog očekává úspěch u všech žáků, dává jim zpětnou vazbu – pedagog nezpůsobuje ponížení žáků před třídou,
• pedagog si všímá změn v náladě, emocích a v chování žáků a včas na ně reaguje,
• pedagog problémy neřeší sám, ale ve spolupráci se Školním poradenským pracovištěm, případně s vedením školy.

Nejúčinnějším řešením je nutnost fungovat jako tým, neklást neochotou či nedůvěrou problematické situace  a kolegům věnovat pozornost a respekt. Znamená to ale spolupracovat, posupovat jednotně, dodržovat a vyžadovat pravidla a problémy řešit včas. To je právě na odpovědnost ředitele.