Adiktologická prevence závislostí

Efektivní protidrogový systém musí splňovat několik obecných podmínek. Je dlouhodobý, žák je jeho účastníkem opakovaně po dobu několika měsíců. Zaměřuje se na všechny aspekty problematiky – informace o účincích drog, zdravotní rizika, příčiny užívání, rozvoj schopností sebehodnocení, sebevědomí a tvořivost, komunikační dovednosti při řešení problémů. Dokáže zapojit studenty do samotného programu, aby se stali spolutvůrci aktivit. Je propojen i s rodiči, rodiče o něm vědí, rozumějí, v čem spočívá, mohou do něj vnést svůj díl. Je propojen s průběžným děním ve škole – s vyučovacími předměty, aktivitami protidrogového koordinátora, sportovními akcemi. Má podporu rodičů i pedagogů. Program vedou kvalifikovaní lektoři, kteří mají nejen odborné, ale i pedagogické předpoklady a schopnosti (Hajný, M. 2001).

11 kritérií, která se projevují jako mediátoři ovlivňující efektivitu preventivních programů prováděných ve škole:

1. profesionální řízení školy a školského zařízení,
2. sdílené vize (pedagogů i studentů) a dlouhodobé záměry,
3. rozvíjející se kvalita učebního prostředí,
4. důraz na efektivitu výuky (soulad mezi záměrem a výsledkem),
5. vysoké očekávání od každého studenta,
6. pozitivní přístup (pedagogové i studenti),
7. jasná pravidla výuky a kritéria posuzování jejích výsledků,
8. sledování a vyhodnocování reálných výsledků,
9. organizace výuky jako celku a vyvozování závěrů ze zjištěných nedostatků a přizpůsobování reálné situaci,
10. práva a odpovědnost studentů a jejich posilování,
11. vztah mezi školou a domovem studentů (zapojení rodičů, komunity atd.).