2. Výzkum a učebnice

2.2. Učitelé a výzkum učebnic

Učitelé využívají učebnice při výuce jiných předmětů poměrně často (při výuce jazyků jde podle Maňáka o více než čtyři pětiny, při výuce přírodovědných předmětů o více než dvě třetiny). Knecht konstatuje, že učitelé nemají pro hodnocení učebnic dostatečnou kvalifikaci. Průcha upozorňuje, že výzkum vztahu učitele a učebnic obecně probíhá ve třech rovinách.

Učitel, učebnice, výzkum.
Obr. 9: Zaměření výzkumu na vztah učitele a učebnic.

 Na jaké otázky se výzkumníci nejspíše ptají podle vztahu učitel a učebnice?