Učebnice

Průcha vytvořil matematický systém pro měření obsahu učebnic, na který v 90. letech navázal Pluskal a v aktuálním tisíciletí další výzkumníci (Prokeš, Hrabí). Zjišťuje až 14 různých charakteristik míry obtížnosti. K základním patří:

• $i = \frac{ \sum{P_2}\ + \sum{P_3}}{\sum{N}} \times100$ – koeficient hustoty odborné informace vůči všem slovům (proporce odborných a faktografických pojmů a číselných údajů ve zkoumané sumě slov) v procentech.
• $h = \frac{ \sum{P_2}\ + \sum{P_3}}{\sum{P}} \times100$ – koeficient hustoty odborné informace vůči všem pojmům (proporce odborných a faktografických pojmů a číselných údajů ve zkoumané sumě pojmů) v procentech.
• $o = \frac{ \sum{P_4}}{\sum{P}} \times100$ – koeficient opakovaných pojmů v procentech.
• $T_p = \frac{ \sum{P}}{\sum{N}} \times \frac{ \frac{ \sum{P_1}}{2}\ +\ 2 \sum{P_2}\ + \sum{P_3}\ + \sum{P_4}} {\sum{N}} \times100$ – stupeň pojmové obtížnosti (sémantika) výkladového textu.
• $T_s = 0,1 \times \overline{U} \times \overline{V}$ – násobení průměrné délky věty v počtu slov s průměrnou délkou větných úseků vede na stupeň syntaktické obtížnosti výkladového textu v bodech.

Součtem T_p a T_s získáte v bodech celkovou obtížnost textu T.