Učebnice

Do verbální komponenty spadají některé prezentační funkce (text základní, doplňující a shrnující). Důležité jsou ovšem také prvky, s nimiž jste se seznámili při popisu výzkumu (množství textu, poměr odbornosti ke všem slovům a pojmům, sémantická i syntaktická obtížnoust). Na škodu nemusí být ani slovníček pojmů či cizích výrazů.

 Jestliže budete chtít, aby učebnice přispívala ke kognitivní transformaci obsahu do klíčových kompetencí osvojených žáky a motivovala je k používání při učení, které kvality by ještě měla verbální složka vykazovat?

Vizuální komponenty mohou podle druhu materiálu nabývat mnoho rozličných podob. Může jít o statické prvky v podobě map, grafů, schémat, fotografií a dalších druhů obrázků. Uvedené je ovšem možné učinit dynamickým přidáním qr kódů, zapojením do rozšířené či virtuální reality. Vizuálno lze takto snadno doplnit i o audio složku a obecné využití multimédií tak, že se jedná o hypermediální materiál. Na pomezí verbálních a vizuálních komponenty stojí tabulky.

 Na jakou okolnost by autoři učebnice měli brát stále zřetel, když zvažují zařazení jakéhokoli druhu z této množiny komponent?