Теоретическая часть

Научный стиль обслуживает сферу научной деятельности.

Основная функция – сообщение, фиксация результатов познания мира.

К общим чертам научного стиля относятся следующие:

отвлеченность и обобщенность,

логичность и строгая аргументированность,

точность, объективность.

В научном стиле могут быть выделены подстили: собственно научный, научно-учебный, научно-популярный.

Современный научный текст допускает выразительность и использование риторических средств, экспрессивность и оценочность.

Языковые особенности научного текста

Лексика:

-       широкое использование общенаучной и дисциплинарной терминологии;

-       употребление абстрактной лексики;

Словообразование:

- интернациональные суффиксы -ациj, -изм и др. (кон­нотация, жаргонизм);

-       суффиксы -ниj, -ость, -ств (заимствование, предикативность);

 - префиксы ре-, дис-, де- (ре­организовать, диссимиляция, декодировать, деструк­тивный);

-       сложные слова в терминологическом значении (функци­онально-стилистический, ассоциативно-образный).

Морфологические особенности:

-       широкая представленность настоящего вневременного;

-       продуктивность форм несовершенного вида глаголов;

-       использование единственного числа существительных в обобщенном значении;

-       преобладание имен над глаголами;

-       употребление местоимений я, мы, а также личных и обобщенно-личных глаголов (субъектность и формальная бессубъектность), варьирующихся в различных режимах изложения.

Синтаксические особенности:

В научном стиле используются конструкции, выражающие достоверность, знание, мнение, предположение.

Например, субъектные: Как я думаю (считаю, полагаю); насколько мне известно; я ничуть не сомневаюсь в том, что...;

Формально бессубъектные: как представляется; как известно; интересно (важно, ясно, верно, понятно), что...; естественно (очевидно), что...; эти предположения (убеждения) основаны на том, что...; предположение (концепция, постулат, тезис, проблема) состоит в следующем.

 Используются выражения, содержащие указание на цель (решение научной проблемы, выводы, заключение):  моей целью является исследовать; есть (возникла, существует, ощущается, назрела) необходимость (потребность, задача, проблема); цель заключается в том, чтобы; целесообразно (необходимо, нужно, желательно), чтобы...; докажем (проанализируем, рассмотрим, вспомним) следующие положения; можно предположить (предложить) следующую гипотезу.

 Употребляются обороты, выражающие отношение между частями высказывания и текста: как я уже говорил; я посвятил этому отдельный раздел; об этом я скажу особо; как уже говорилось (отмечалось, подчеркивалось); иначе говоря.

Организация научного изложения.

Научное изложение четко структурировано, строится по схеме.

Эта схема включает:

1) постановку проблемы, задачи, вопроса – осознание “незнания”;

2) способ превращения незнания в знание (выражение гипотезы, ее доказательство, аргументацию);

3) выводы, результаты, оценку нового знания и ее интеграцию в дисциплинарную картину мира.

Эта наиболее общая схема по-разному проявляется в различных подстилях и жанрах. Достаточно сравнить, например, монографию, статью и тезисы. В тезисах выделяются: а) вступительная часть;
б) основное тезисное положение; в) заключительная часть. Здесь неуместно использование выразительных и экспрессивных средств.