5. Učení prostřednictvím řešení problému. Problémové vyučování ve výchově ke zdraví. Posouzení (reflexe) studenta učitelství jeho specifických schopností pro kreativitu a využívání heuristických metod ve vyučování.

Osnova tématu: 

• Problémové učení ve výchově ke zdraví 
• Tvořivost ve výuce  

Cíle: 

Student/ka:

• definuje problémovou a úkolovou učební úlohu;
• charakterizuje problémové učení; 
• objasní didaktický postup v problémovém učení a zásady řešení problému;
• popíše metody tvořivého učení; 
• aplikuje metody tvořivého učení do pedagogického procesu výchovy ke zdraví; 
•  reflektuje vlastní schopnost tvořivého způsobu řešení zadaných úloh;  
• na základě  virtuální hospitace zhodnotí prostřednictvím  metodiky 3 A  způsob a průběh výuky se zaměřením na problémové a tvořivé učení, v alteraci navrhne inovativní možnosti. 
  

1. Prostudujte kapitoly v knize a vypracujte dílčí úkoly pro seminář dle zadání. 
2. Postupujte dle zadání v testu tvořivosti. Realizujete reflexi dle navržených otázek. 
3. Na základě  virtuální hospitace ( viz kapitoly 1 a 2) zhodnoťte prostřednictvím  metodiky 3 A  průběh a způsob výuky se zaměřením na problémové a tvořivé učení,  v alteraci navrhněte inovaci.   
   
4. Odpovězte na otázky (zvolte jednu z nabízených možností) v didaktickém testu. 
5. Vyplňte evaluační dotazník.