4. Psychodidaktické zásady a jejich rozpracování pro výuku výchovy ke zdraví. Evokace a posouzení (reflexe) studenta učitelství učiva, které se vztahuje k problematice pedagogické psychologii a možností jeho implementace v oborové didaktice.
Osnova sekce
-
Osnova tématu:
- Úvod do problematiky psychodidaktiky v rámci oborové didaktiky výchovy ke zdraví
- Učení – vymezení, styly učení, druhy učení
- Senzomotorické učení – vymezení, fáze, aplikace do didaktických strategií výuky výchovy ke zdraví -
- Verbální a pojmové učení – vymezení, fáze, aplikace do didaktických strategií výuky výchovy ke zdraví
- Sociální učení - vymezení, principy, aplikace do didaktických strategií výuky výchovy ke zdraví
Cíle:
Student/ka:
- definuje učení z různých pojetí;
- charakterizuje styly učení a objasní jejich princip využívání v osvojování učiva;
- definuje druhy učení, popíše jejich fáze a aplikuje do výukových strategií;
- reflektuje vlastní styly učení na základě sebezkušenosti a diagnostiky;
- aplikuje poznatky z oblasti stylů učení a druhů učení do pedagogického procesu výchovy ke zdraví;
- na principu SWOT analýzy reflektuje kompetence z oboru pedagogická psychologie;
- na základě virtuální hospitace zhodnotí prostřednictvím metodiky 3 A styly a druhy učení používané v edukačním procesu, v alteraci navrhne inovativní možnosti v jednotlivých fází využívaných druhů učení v souladu se zásady efektivního učení.
Instrukce:- Prostudujte kapitoly v knize a vypracujte dílčí úkoly pro seminář dle zadání.
- Vyplňte dotazníky Diagnostika stylů učení a následně odpovězte na otázky reflexe.
- Realizujte SWOT analýzu na zadané téma. Postupujte podle zadání.
- Na základě virtuální hospitace ( viz kapitoly 1 a 2) zhodnoťte prostřednictvím metodiky 3 A styly učení a druhy učení využívané v tomto edukačním procesu, v alteraci navrhněte inovaci ve fázích vybraných druhů učení na základě zásad efektivního učení.
- Odpovězte na otázky (zvolte jednu z nabízených možností) v didaktickém testu.
- Vyplňte evaluační dotazník.