6. Pojetí hodnocení žáků ve výchově ke zdraví. Sebehodnocení žáka ve vyučování. Posouzení (reflexe) využívání hodnotících metod ve výchově ke zdraví z pohledu osobnostních a odborných kompetencí studenta učitelství.

Osnova tématu: 

• Hodnocení žáků ve výchově ke zdraví 
• Formativní hodnocení žáků ve výchově ke zdraví (zpětná vazba a reflexe, zásady formativního hodnocení ve výchově ke zdraví)  

Cíle: 

Student/ka:

• definuje hodnocení žáka v pedagogickém procesu;
• charakterizuje kritéria hodnocení; 
• popíše vnitřní a vnější podmínky ovlivňující interpretaci hodnocení žákem;
• objasní význam a principy formativního hodnocení; 
• popíše a vysvětlí postup řízené zpětné vazby a reflexe v hodnocení; 
• využívá sebehodnotících technik, reflektuje svoje schopnosti reflexe a poskytování zpětné vazby ve výuce;  
• na základě  virtuální hospitace zhodnotí prostřednictvím  metodiky 3 A  způsob a průběh hodnocení ve výuce, v alteraci navrhne inovativní možnosti. 

Instrukce: 

1. Prostudujte kapitoly v knize a vypracujte dílčí úkoly pro seminář dle zadání. 
2. Vypracujte sebehodnotící cvičení dle zadání. 
3. Na základě  virtuální hospitace ( viz kapitoly 1 a 2) zhodnoťte prostřednictvím  metodiky 3 A průběh a způsob hodnocení ve výuce, v alteraci navrhněte inovaci.   
4. Odpovězte na otázky (zvolte jednu z nabízených možností) v didaktickém testu. 
5. Vyplňte evaluační dotazník.