Osnova sekce

  • -        vytvoření kritérií pro analytickou reflexi a evaluaci práce učitele tělesné výchovy v rámci hospitačního protokolu či cvičné hodnocení/evaluace metodických výstupů v rámci oborových didaktik

    -        specifika práce učitele ve školní tělesné výchově či mimoškolních a zájmových pohybových aktivitách

    o   dodržení metodiky nácviku pohybových činností – nezbytné pro správnost procesu motorického učení

    o   terminologická správnost („kotrmelec“ neexistuje = kotoul) – odbornost/neodbornost tělocvikáře v očích veřejnosti!!!

    o   respektování fyziologického a psychického zatížení v jednotlivých částech VJ – prevence úrazů či přetížení žáků

    o   důslednost dodržování bezpečnostních pravidel (učitel i žáci)

    o   vhodné využití cvičebního prostoru, vhodná organizace výuky s předem promyšlenou přípravou s adekvátními obměnami v případě nenadále změny

    o   vhodné využívání pomůcek (náčiní/nářadí) – zpestřuje/zjednodušuje/ztěžuje pohybovou aktivitu

    o   specifika verbální a nonverbální komunikace při TV (tempo, hlasitost, srozumitelnost, spisovný jazyk, parazitní slova, terminologie, gesta, posturologie)

    o   správná a názorná praktická ukázka (děti se učí nápodobou – chyby se hůře odstraňují)

    o   specifika profesního vidění vlastní činnosti a její analytické reflexe (možno využít videonahrávku zaměřenou na pohyb učitele TV pro cvičebním prostoru, reflexe pohybové ukázky, vhodnost dopomoci, bezpečnosti,….)

    fobalisti

    Obr. zdroj vlastní

     

    -        v předmětu DI1ZS studenti při reflexi rozebírají průběh metodického výstupu a ve společné diskusi hodnotí svého spolužáka, který výstup vedl. Zadání témat metodických výstupů probíhá při zahájení semestru.

    1)     rušná část vyučovací jednotky TV

    2)     průpravná část vyučovací jednotky TV

    3)     závěrečná část vyučovací jednotky TV

    4)     didakticko – organizační formy – kruhový provoz

    5)     didakticko – organizační formy – variabilní provoz

    6)     analýza RVP/ŠVP a práce s nimi v rámci plánování v TV

    7)     didaktické řídící styly v TV v jednotlivých částech VJ TV

     

    →→→ učíme se odborně pozorovat a posuzovat, kriticky hodnotit sami sebe, neboť hned následující semestr budou již našimi kritiky samotní žáci na cvičné ZŠ v rámci předmětu KTV/PPX resp. KTV/DI2Z a dále pak v předmětu KTV/DI3ZS