1. Shoda přísudku s podmětem

Předpokladem úspěchu při nácviku tohoto jevu je to, aby se žáci naučili ve větě správně určovat podmět. Předložíme-li žákům nesprávně zadané cvičení, může dojít k mylné generalizaci. 

Podívejte se na tento příklad nesprávného cvičení na určování podmětu.

Po dešti kaluže rychle vyschly.  Husy se kolébaly po dvoře. Psi se vyhřívali na sluníčku. Krávy se pásly na louce za chalupou. Ovce prostrkovay hlavu plotem. Kuřata tenoučce pípala. Ptáci ve větvích zpívali.

Už víte, proč je cvičení sestaveno chybně?  Podmět je v každé větě vždycky v pozici před přísudkem. Může tak dojít k mylnému zobecnění, že tato pozice je charakteristickým znakem podmětu. Pokud bude cvičení sestaveno a takto a žáci nebudou vedeni k uvědomělému postupu ptaní se přísudkem a otázkou prvního pádu, nebudou pak schopni napsat správné i v následujících větách.

Kmeny sváželi dřevaři celý den.   (Podmět je až v pozici za přísudkem, ptáme se: Kdo, co svážel? Dřevaři. Podmět je rodu mužského životného, v příčestí napíšeme i - sváželi.)

Stroje opravovali dělníci dvě hodiny. (Podmět je opět v pozici za přísudkem, ptáme se: Kdo, co opravoval? Dělníci. Podmět je rodu mužského životného, v příčestí napíšeme i - opravovali.)

Je třeba zdůraznit, že o i/y v koncovce pčíčestí rozhoduje pouze rod, u mužského rodu ještě životnost/neživotnost slova, které je podmětem, a nic jiného. K chybám může přispět to, pokud bychom vytvářeli představu mechanické shody koncovek v podmětu a přísudku:  Muži cvičili. Stromy kvetly. Dívky zpívaly.   Tohle není pravidlo, mohlo by to vést k chybné analogii Noci se krátili. Pozor!!! Správně je pouze Noci se krátily. Podmět je rodu ženského.  Podobně Děti si hrály.

Žáky vedeme k správnému zdůvodňování. Nelze se např. smířit s odůvodněním, že ve větě "hosté přišli" napíšeme měkké i proto, že "hosté jsou muži i ženy a muži mají přednost".  To je porušení didaktické zásady lingvistického přístupu. Správné zdůvodnění: Napíšeme v příčestí měkké i, protože podmět hosté je rodu mužského životného.

Je dobré upozornit na rozdíly psaní i-y v přísudku ve tvarech přítomného a minulého času (muži nsí, ženy nosí  x  muži nosili, ženy nosily).

Dbáme na to, aby žáci neuplatňovali shodu podle smyslu v případech davy lidí se tísnily, proudy lidí směřovaly. I zde se opíráme o rod slova v podmětu, ten je mužský neživotný, proto je v příčestí tvrdé y.